⟪倒數 0999⟫ - 【教育工作, 研習】Sci-Flipper第一屆年會(DAY1)

今天日期：2018/07/16
本日天氣：晴天
本日心情：極度興奮

【1. 活動名稱】：Sci-Flipper第一屆年會(DAY1)
【2-1. 活動日期】：7/16/2018
【2-2. 活動時間】：全天
【3-1. 活動地點】：非公務機構
【3-2. 描述地點】：杉林溪大飯店
【3-3. 主講人】：Sci-Flipper年會團隊
【3-4. 報名來源】：FB宣傳
【4. 活動人員及模式】：教師, 校外人員, 個人參與
【5. 參與人數估計】：100人以上
【6. 重要事項記錄】：
用硬紙去做桌牌的方式還蠻棒的。
Sci-Flipper 的衣服後方的圖案藉由摩爾斯碼和電腦的01結構組成。（S ...  F.._.)(0101 0011 S  ,0100 0110 F)
RFID 的使用，除了在簽到之外，也許接下來可以去了解，然後用在教學的情況（答對或答錯？）
葉宏毅老師的數位視覺，RFID 搭配放射性定年法。(piggybio)
https://www.youtube.com/user/piggybio
給行車紀錄器的圖片，判斷會不會撞上。
先發細胞的卡，但還沒有開始上課，讓學生去猜測和桌面上文字的對應。
chwazi 多人選擇工具。

KePoMon Go！科博夢GO！【陳俊穎】
利用新生訓練延伸SF的內容，兩天各18關，一天就要90個志工。
學生去科博館，然後就跑去鄰近的youbike租借站，騎到別的地方去。（但讓他們體力耗盡之後就不會想再騎出去玩了）
責任、任務（前往，找到線索，完成任務全組自拍入鏡，全組回總部出示答案、檢查無誤可得分數與下一任務）-》變成折返跑。
造成科博館困擾（學生答題太快，老師無法應付，學生一直在跑造成科博館希望他們不要跑）
同一班（派）可能有契機任務，但只有一組會收到訊息，要通知其他組別共同完成。
第一次參加就會一直想要用跑的。
學生去7-11怎麼辦？學生在學校裡也會去合作社啊，只要團隊一起走就好了！
折線圖的模式（回報單再直接輸入）。
考量到網路問題，可以把題目先全部下載到載具。
帶學生進行任務，時間從9:00-14:30，全程讓導師帶著學生進行，中間
就將之前的題目準備好再給他們，製造不同情境和背景時，發表的老師表示這樣還蠻輕鬆的（？）
調查打電話回報是哪家電信，還有手機有沒有吃到飽。
若九組只有一支回報電話，會造成手機誰都打不進來，手機發燙。之後改成三組配一個老師的手機。
題數總數有一百多題。
決定分派的工作，流程，做工作手冊，設計影片，
機制有蠻多可以玩的（像補給站），但有時候搞得太複雜，和原本希望他們學習的目的不同。
題目設計有它的秘訣，要越來越像是素養。
不用競爭，而是使用合作，可能同時兩小隊一起到，讓他們合作拿高分。
36關卡，舉例來說家政教室可能讓學生去了之後，再看蔥爆牛肉的list，要找出正確的菜。
新生訓練闖關，會提供他們地圖及ipad。
學生賺到的查克拉 再用來買道具。
標記任務，若找到自己族別的標記可以再加一分。
設計隱藏任務要他學的（像是有垃圾在垃圾桶旁，他若去丢，就會發現隱藏的點數）

麻醉風暴
素養導向 - 把知識、能力和態度整合運用在情境化、脈絡化的學習過程中，注重學習歷程、方法與策略，透過實踐力行的表現評量學習的成效。能解決問題。
https://flipedu.parenting.com.tw/article/4112
利用六個病歷及QR code 中的各種病狀描述，讓學生去判斷是哪一種內分泌腺出了狀況，以及醫療建議。最重要的是要如何告知病人（除了告知事實還有要怎麼讓病人接受）
配合的道具有醫師袍及聽診器，但過程中並無使用。講者表示學生在穿戴上後確實有比較專注於自已的角色。
衍伸方式為利用真人陳述病狀，再讓醫生去追問，最後由病人評分。甚至利用病患去演出脾氣暴躁的情況。
利用小白板公開各組答案並做對照，再讓不同答案的組別彼此溝通，去討論自己的答案是否正確。以及如何去說服對方。
培英國中及醫療船的衍伸。

夜間上菜課程

用布做的花。
正念課程：像青蛙坐定的書、檸檬精油。
用身體歌謠記台灣：學會了台灣縣市，四方地形，海洋，周遭鄰國，世界地理。

【7. 個人特別心得】：
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天啊，我居然被阿亮校長嗆！
小孩的存在，對於研習來說，是鼓勵了老師多加參與，還是製造了困擾？所謂的友善和專業如何平衡？
連續空拍21張是件很酷的事情....
心跳300居然是用抽人的，這....
數位視覺，可以做出很療癒的效果，還蠻不錯的。

【名言】過馬路不用老師扶吧！（在教室好像僵屍）
第一次做得夠完整，問題解決有處理好，之後一切就會順利。
聽到校長的宣傳及找記者來訪的事，終於知道教育悲哀的事。（另一句：校長很想要創新，但是他也會很怕...）
【名言】跟學生要說：看到河要繞過去過橋，不要跳下去。
【名言】三隊打一個老師....
【名言】老師跟班上的連結，根本不差新生訓練這兩天。
好棒的應用，好難過的對待。
本次學到且體驗到最棒的部分，應該會將本次的活動放在這兒當重心。

透過自行查找資料去對應的方式，可以用在不同的配對知識。
簡化文字或是改用語音唸讀（點讀筆？）
表現出情緒的部分，是否也是個給學生的練習？

謎題的課程沒有丢臉，能讓大家喜歡這個謎題，我覺得很開心。

⟪倒數 1000⟫ - 【閒聊】我的倒數塔

今天日期：2018/07/15
本日天氣：大太陽
本日心情：心情不錯

噗友之前寫了一千篇網誌，到了今年再次要開個千篇網誌塔。Joky 想想過去的網誌也荒廢許久，很多的想法其實隱藏在心中，有些謎題的心得也都沒有再整理，其實最重要的是，對於自己的人生目標越來越模糊，好久沒有那種完成一件事後躺在星空下，告訴自己我做到了。

愉悅感來自於花錢得來的美食或享受，卻缺乏了滿足的調味。

重新開始吧！遊戲的規則也很簡單，就是1000 倒數，直到0 為止。希望這些內容記事，有助於我整理教學的心得，發表自己的想法，以及逐步走回自己的目標。

這是第一篇，咱們開始吧！

[書評]敵人是怎樣煉成的？

作者： 寇延丁  
出版社：時報出版  
出版日期：2016/10/04

『我被抓，被指為國家的敵人。現實如此魔幻，比那小說還驚悚。』
『我回來迎接最好的時代，我必須面對最壞的時代。』
　　　　～～節錄自『敵人是怎樣煉成的？』

--

這篇心得中，有很多很多的摘錄，以及一點點卻又深刻的心得。

[Excel]統整學生能力,輔導的雙週成績單

前言：

來到這所學校也已快滿三年了，在第一次參加教育噗浪客時就深受震憾，有老師竟然可以把能力指標當成每個孩子是否達成目標的參考，並設計出個人表現的成績單。
我想說的是，如果普通班都能做到，那人數較少的特教班，我是不是更該達成。我可以不屑行政的亮點，嘲諷教育圈的人際關係。但和家長的公開透明，應該是對自己的承諾。

真實的紀錄是花時間的，但要是家長能藉此更了解孩子一點，能更有機會參與，那也值得。

這幾天將之前累積的成功和失敗經驗，再加上成型的表單調整到可以整合的地步，暫時成為以下的模式：

另做一下這次製作的一些思維，當做未來修正的參考：


2/16 完成最終樣版及資料的位置安排, 傍晚出門散步釐清程式要寫的方向

2/17 動工excel vba

1. 在樣版底部加上"提供最近兩週，學生上課表現及能力。如有疑問可再和老師討論，謝謝。"字樣。
－字體調整到9號字，原則上不要佔版面，而且我也沒那麼希望人家來討論。("投資一定有風險，基金投資有賺有賠..."的概念）

2. 將學生名單直接列為陣列，按下開始之後可以直接產出學生的資料表。
－原本是想動態去抓取資料中不重覆的名字資料，但有可能有的學生當週並沒有目標要結束收尾，所以就用固定版本，反正一年才調一次code 也還好。

3. 確認複製並且增加一列的指令
－學生當週結束的目標多寡不一，為避免浪費空格，要動態去設定。用的方法是使用巨集錄製動作後再看程式碼。

4. 讀取學生的資料，從第一個學生開始比學習目標，若是姓名和試算表上的資料一致，則該筆資料先用括弧標明科目， 然後加上學習的目標放入cRec1的陣列裡。另外學生的上課表現放進cRec2的陣列裡。
－使用Erase 指令，在每名學生讀取資料前清掉之前的資料
－陣列的變數用variant，而連接字串要用&而不是+。之前為此debug到翻臉。

5. 全部完成之後，確認陣列當中的數量，逐一增加橫列並填入資料。若是該生沒有要結束的目標（屬於長期目標），則在該欄位列出"個案的所有學習目標持續, 本週無結束的學習目標"
－使用合併欄位後，下場就是即使在樣本中設定自動調整列高以及自動換行，excel 不動就是不動。
－電腦畫面顯示的字串排列和印出來的根本是兩碼子事，比如電腦呈現一行有29 個字，但是要列印時，可能第27個字就換行了。（試算表軟體果然不是文書處理軟體）
－在vba 中，用.WrapText = True代表自動換行；.Rows(cRow).AutoFit是自動調整列高；.RowHeight = 41可設定高度。用vba 設，有部分就有效果。
－合併欄位的.AutoFit，不管幾行，它通通當成一行的高度(WTF....-_-#.)
－最後採用的方式是高度都設成41，但要是目標和表現都小於26個字，則設定自動換行。

6. 第一階段完成 記得加備註

7. 同樣使用第一人去讀取輔導紀錄，測試情況。
－無太大問題，由於輔導紀錄己匯整成只有一筆，所以使用文字變數即可，不用陣列。

8. 確認無誤之後，觀察列印的表現是否會有殘缺漏字，如果有再加上換行符號。
－目前紀錄字數不夠多，可能要等到之後完整版本再來調整。
－個人對於Excel 排版功能的信心程度，大概等於勞基法會為勞工著想的等級。

9. 第二部份結束記得加備註

10. 同樣使用第一人去對應數學的上課計算的成果。然後註記日期以及表現，合併於同一個文字變數，中間以換行符號做區隔，然後全數完成。
－因為Excel 的排版功能...，我還是使用陣列存取後再逐一加橫列輸入，一格中有多行的下場可能會很悲慘。
－由於字串的長度比較固定，所以只要設定好字的大小為12，基本上不會有漏字或是殘缺的問題。

11. 輸入時要特別注意，如果 文字變數有內容的，要加上"三.數學計算表現"， 如果沒有就直接跳過不輸入任何東西。
－這和前兩階段比較不同，因為只有上數學課的才有計算考試結果，所以要判斷這個學生有沒有計算的成績，有的話才列標題。

12. 中文字變數填入指定的格子中，並且確認如何將指定的格子四週劃上邊線。
－已改用陣列輸入。
－ActiveSheet.Range(Cells(2, 3), Cells(10, 4)).Select　可運用range 去標明範圍
－最後劃線失敗，而且不明原因。在一直出問題的情況下，決定不管了....反正沒劃框線頂多不美觀，又死不了...

13. 第三階段完成記得加備註


備註：
1. 這是接下來的學期要使用的，還不曉得能不能成功，但已將過往的問題克服並成功區分教學及輔導的內容。我會加油的。
2. 由於個人的Google APP Scripts 功力薄弱（根本就是完全不懂），現仍需靠著 excel做最後的資料整理 。若能成功，會再往Google spreadsheet 發展。

【影評】血觀音

我不憤怒了，我給他們百年祝福...
                                                                 【血觀音】導演 楊雅喆
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負能量滿點的電影及影評，還外加了一些小雷，請慎入。
但走出影廳，我真的不憤怒，還有種救贖的感覺。
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好吧，它得了金馬三個獎，然後我才去看它，一點都不忠實的影迷。

楊導演的這段話吸引了我，另外還包含這部電影是黑暗的，得獎後導演說評審很帶種等等的話，都讓我覺得應該走進戲院跟上一下潮流。

一開始用天橋下說書的兩個視障者，帶點戲謔地開場娓娓道出這段故事。棠家本身沒有任何勢力，但是在政商關係間的打滾，手腕技巧的高超，卻讓政治人物必須隨著她們的舞曲起舞。原本看似平穩的炒地皮過程，卻在某個環節看似無法控制地出了錯，自此兵敗如山倒，所有牽涉到的人物無一不能倖免，或因貪瀆檢調搜索，或因私情無意間爆發而被迫分離，或因被捲入而被恐嚇，甚至無端命喪黃泉。原本準備翻漲數十倍的地皮登時套牢，美夢成了噩夢。就連看似八面玲瓏周旋其間的棠家，也陷入風暴苟延殘喘，只能透過買衣練畫等小事，看著棠夫人在龐大壓力下還勉力撑著幽雅的姿態。

所有的無法、無意、無端，在進入後半段開始看到那根本就不是巧合，大至政商貪瀆，小至兒女私情，根本都是在劇本中早就編好的故事。任何人的死亡、損失，因而造成的情感傷害，對照棠家的從容，根本就是不被在乎的事。

如果這些就是爆雷，那很抱歉的是，真正的張力衝突我完全沒有提及，那只能靠你走進戲院，才能感覺到那種手心握緊出汗，角色的笑容或哭泣都讓你發冷，到了最後，你無法信任任何人在這齣戲中會做出一個符合人性的決定，不管是對外人，還是對家人。

我想先談的是導演的那句話：我不憤怒了，我給他們百年祝福...。如果這種貪官或喬事情的人，老實說即使出了戲院，我還是會認為導演有點魯迅的阿Q精神。“是啊，我不憤怒，你們總有一天會狗咬狗，外面的狗，家裡的狗，反正你們傷害完了我們這些基層，總有一天也會互相傷害”。即使是無愛的未來，我也沒法說不憤怒，更無法給他們百年祝福。但是細想，會造成這種傷害別人卻己身毫不在意的緣由為何？簡單來說就是利益，當我可以取得更大的利益時，小小的良心不安又算得上什麼呢？但是這部片子其實有點到一個重要的點，它提醒了這些貪官和喬事情的人一件事：沒錯，你們有著共同的利益，所以你們共同推動的這件事對你們都有利。但是，如果其中一方可以透過背叛來取得更大的利益，反正他這件壞事都做了，他會在意背叛對方這種小事嗎？黑吃黑不會良心不安的，因為要良心不安開始就不會黑了。

要以為透過一些關係的連結，像是朋友，好兄弟，親人等，來減輕背叛的可能。電影也展現了可能性，當泯滅人性的做壞事，那股火光就是告訴這些人：任何人際的關係都還是建立在人性上，沒了人性，什麼也都沒了。再親的人，都可以犧牲，都可以交換，頂多是滴下幾點鱷魚的眼淚和為自己心安而唸的往生咒。

大家可能會覺得整齣戲的重點台詞是那句：我是為你好。但我個人反倒認為在棠寧對著棠真喊著：【不要忘記，要活得像個人樣】才是經典之筆。當下我沒有感覺，回來想想，那才是真正垂死的悲鳴，是一段發出心中最深的懇求。我引用柴靜在【看見】這本書中的一段話【別當了主持人，就不是人了】。我們之前會嘲笑某任總統在跟原住民談話時的經典名言 - 我把你們當人看，覺得那是一件理所當然的事竟也可以拿來說嘴。但請仔細想想，在最近多少的新聞中，有多少人沒把人當人看。這很可怕嗎？不，最可怕的是，在新聞中，這些人有沒有把自己那種最基本的，小孩天生就有的人性發揮出來，他們是否有把自己當人看？棠寧要的自由，是不被母親要求做這做那，還是她可以重新當成一個活生生有血有淚的人？

而最後，才發現我們掉進了一個導演安排的陷阱，說書的談到這個故事有貪污有血案，我們都不意外，還有愛情故事，是台灣版的羅蜜歐與茱莉葉，這就會讓人格外注意那段么折的戀情。故事整場用了三次“但是又何奈”的音樂，透過不同曲調及旋律的呈現，第一次讓我差點掉淚，第二次讓我覺得整個過程的荒謬，但直到第三次，才讓我發現，這首歌的主角根本就是別人！（怒，被耍了）

這我要扳回一點面子，其實第一二次時，我會覺得傷感，但是總覺得歌詞怪怪的，因為並沒有完全吻合那種場景感覺，就整場沒有一句台詞是廢話的精細度，總覺得導演可以有更好的配樂選擇。直到最後一次，才赫然發現自己根本搞錯了，全部再回想一遍，才合理化了這段愛情故事。

最後獻上楊宗緯的【但是又何奈】，這是我覺得最能詮釋電影感覺的版本：

延伸閱讀：

楊雅喆：我不憤怒了，我給他們百年祝福

血觀音電影預告