今天日期：2018/07/16
本日天氣：晴天
本日心情：極度興奮
【1. 活動名稱】：Sci-Flipper第一屆年會(DAY1)
【2-1. 活動日期】：7/16/2018
【2-2. 活動時間】：全天
【3-1. 活動地點】：非公務機構
【3-2. 描述地點】：杉林溪大飯店
【3-3. 主講人】：Sci-Flipper年會團隊
【3-4. 報名來源】：FB宣傳
【4. 活動人員及模式】：教師, 校外人員, 個人參與
【5. 參與人數估計】：100人以上
【6. 重要事項記錄】：
用硬紙去做桌牌的方式還蠻棒的。
Sci-Flipper 的衣服後方的圖案藉由摩爾斯碼和電腦的01結構組成。（S ... F.._.)(0101 0011 S ,0100 0110 F)
RFID 的使用，除了在簽到之外，也許接下來可以去了解，然後用在教學的情況（答對或答錯？）
葉宏毅老師的數位視覺，RFID 搭配放射性定年法。(piggybio)
https://www.youtube.com/user/piggybio
給行車紀錄器的圖片，判斷會不會撞上。
先發細胞的卡，但還沒有開始上課，讓學生去猜測和桌面上文字的對應。
chwazi 多人選擇工具。
KePoMon Go！科博夢GO！【陳俊穎】
利用新生訓練延伸SF的內容，兩天各18關，一天就要90個志工。
學生去科博館，然後就跑去鄰近的youbike租借站，騎到別的地方去。（但讓他們體力耗盡之後就不會想再騎出去玩了）
責任、任務（前往，找到線索，完成任務全組自拍入鏡，全組回總部出示答案、檢查無誤可得分數與下一任務）-》變成折返跑。
造成科博館困擾（學生答題太快，老師無法應付，學生一直在跑造成科博館希望他們不要跑）
同一班（派）可能有契機任務，但只有一組會收到訊息，要通知其他組別共同完成。
第一次參加就會一直想要用跑的。
學生去7-11怎麼辦？學生在學校裡也會去合作社啊，只要團隊一起走就好了！
折線圖的模式（回報單再直接輸入）。
考量到網路問題，可以把題目先全部下載到載具。
帶學生進行任務，時間從9:00-14:30，全程讓導師帶著學生進行，中間
就將之前的題目準備好再給他們，製造不同情境和背景時，發表的老師表示這樣還蠻輕鬆的（？）
調查打電話回報是哪家電信，還有手機有沒有吃到飽。
若九組只有一支回報電話，會造成手機誰都打不進來，手機發燙。之後改成三組配一個老師的手機。
題數總數有一百多題。
決定分派的工作，流程，做工作手冊，設計影片，
機制有蠻多可以玩的（像補給站），但有時候搞得太複雜，和原本希望他們學習的目的不同。
題目設計有它的秘訣，要越來越像是素養。
不用競爭，而是使用合作，可能同時兩小隊一起到，讓他們合作拿高分。
36關卡，舉例來說家政教室可能讓學生去了之後，再看蔥爆牛肉的list，要找出正確的菜。
新生訓練闖關，會提供他們地圖及ipad。
學生賺到的查克拉 再用來買道具。
標記任務，若找到自己族別的標記可以再加一分。
設計隱藏任務要他學的（像是有垃圾在垃圾桶旁，他若去丢，就會發現隱藏的點數）
麻醉風暴
素養導向 - 把知識、能力和態度整合運用在情境化、脈絡化的學習過程中，注重學習歷程、方法與策略，透過實踐力行的表現評量學習的成效。能解決問題。
https://flipedu.parenting.com.tw/article/4112
利用六個病歷及QR code 中的各種病狀描述，讓學生去判斷是哪一種內分泌腺出了狀況，以及醫療建議。最重要的是要如何告知病人（除了告知事實還有要怎麼讓病人接受）
配合的道具有醫師袍及聽診器，但過程中並無使用。講者表示學生在穿戴上後確實有比較專注於自已的角色。
衍伸方式為利用真人陳述病狀，再讓醫生去追問，最後由病人評分。甚至利用病患去演出脾氣暴躁的情況。
利用小白板公開各組答案並做對照，再讓不同答案的組別彼此溝通，去討論自己的答案是否正確。以及如何去說服對方。
培英國中及醫療船的衍伸。
夜間上菜課程
用布做的花。
正念課程：像青蛙坐定的書、檸檬精油。
用身體歌謠記台灣：學會了台灣縣市，四方地形，海洋，周遭鄰國，世界地理。
【7. 個人特別心得】：
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天啊，我居然被阿亮校長嗆！
小孩的存在，對於研習來說，是鼓勵了老師多加參與，還是製造了困擾？所謂的友善和專業如何平衡？
連續空拍21張是件很酷的事情....
心跳300居然是用抽人的，這....
數位視覺，可以做出很療癒的效果，還蠻不錯的。
【名言】過馬路不用老師扶吧！（在教室好像僵屍）
第一次做得夠完整，問題解決有處理好，之後一切就會順利。
聽到校長的宣傳及找記者來訪的事，終於知道教育悲哀的事。（另一句：校長很想要創新，但是他也會很怕...）
【名言】跟學生要說：看到河要繞過去過橋，不要跳下去。
【名言】三隊打一個老師....
【名言】老師跟班上的連結，根本不差新生訓練這兩天。
好棒的應用，好難過的對待。
本次學到且體驗到最棒的部分，應該會將本次的活動放在這兒當重心。
透過自行查找資料去對應的方式，可以用在不同的配對知識。
簡化文字或是改用語音唸讀（點讀筆？）
表現出情緒的部分，是否也是個給學生的練習？
謎題的課程沒有丢臉，能讓大家喜歡這個謎題，我覺得很開心。
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