本日天氣：大太陽
本日心情：還好
《Awesome 0003》：看到職務再設計的案例，感覺到這些人的專業、用心以及他們無窮無盡的創意！。
有些事情在你知道一個法則時，好像比較能安慰自己。
「始料不及後果定律」（the law of unintended consequences），簡單解釋就是我們站在良善立場所做的解決之道，卻往往後果造成另一方面更大的傷害，始...料...未...及，但那時通常已經太晚了。
以下連結都有舉出一些例子：
https://blog.david888.com/2011/06/law-of-unintended-consequences.html
http://nextmag.muvc.net/next1012/83.htm
當然在一些小說中，也有類似的闡述，像是著名的《迷霧之子：永世英雄》就有以下這段描述：
【...她可以看到拉剎克取得這能力的同時，他是多麼煩躁，試圖要將星球拉回正確的旋轉角度，但他拉得太用力，讓世界陷入一片冰凍寒冷；之後他又將世界推回去，但他的力量太巨大，太可怕，超越當時的他能掌控的範圍，所以，他再次讓世界變得太炙熱，所有的生命當場都要滅亡。
於是，他打開灰山，壅塞了天空，將太陽變紅。在此同時，他救了星球，也注定星球的滅亡。
….
妳的依藍德是怎麼說的？每個推，都有拉。將東西往上拋，就會落下。力量。對應。】
我想談我的兩個例子，一個例子是十五年前，一個例子是今年，先是第一個例子：
那年我們學校特教學生人數較少，我身為特教組長，想把一小部分課程時間做入班觀察紀錄及輔導訪談，以便之後鑑定依據參考，也避免為了刻意排到一定數量的課，而每堂課服務人數偏低浪費資源。當我和教育局談到這個想法時，教育局的回應我永遠記得：【既然你們人數沒那麼多，就抽老師去外校支援吧！】
那個算不太上是始料未及，應該是我個人愚蠢加活該。
這是第一個故事。
但今年四月的第二個故事，就真的是善意帶來傷害。
每年四月國九智障學生要做升學評估，依能力決定是否能就讀高中職綜職科。
有些孩子會申請考場服務，我手上兩個個案能力雖偏弱，但家長仍舊想要嚐試，所以我依家長的需求提出申請。北區特教資源中心也十分配合，我們來回電話多次討論，最後定調以下協助：
個案A：
1. 8點45分在三樓找承辦人潘組長，由組長依決議帶個案及家長提早入場熟悉環境
2. 個案吹風或者是吹冷氣就會引發小癲癇，會有流口水以及呆滯的情況，所以需長期戴帽，而且不能直接吹電風扇及在冷氣出風口附近，環境溫度過低或過高都可能造成個案反應停頓。建議維持一般溫度，以及個案的座位遠離風口。備註：提供iep 記錄佐證。
個案B：
1. 開始時明確告知：【左手抓桌子，右手抓桌子】，若個案有抓揉紙張再次重覆上述指令。
2. 請協助代翻試卷以及代寫個案名字。
3. 選擇題，由台上老師唸的句子，協助老師逐句（不用到逐字）指給個案，並在念完之後，再指一次1、2、3，牽個案左手（左利）略為懸空，問個案【哪一個，指給我看】，若個案用說的，比噓的動作再說一次，【哪一個，指給我看】 若個案指到兩者之間，則再追問個案一次，指著兩個說【哪一個，指給我看】，個案指完後將個案左手放回桌上說【左手抓桌子】，並協助圈選個案所指的答案。
4. 連連看，請指左邊的一個選項問個案【要連到哪一個】並逐一指著右邊的幾個選項。再協助將個案指到的選項連線。
5. 配合題填入指定的空格，一個題目唸完後，逐一指著陳列於上方的多個項目，問 【哪一個，指給我看】，確認後協助填入。
6. 計算題，為避免個案出聲音影響環境，直接把筆還個案告知：【你會的話自己寫，不知道的話可以先休息，我們再繼續，好不好】（個案通常都會回答好，就可以停住，若說不好則再重覆一次即停）
某部分來說，這應該算是個別化服務而且又不會影響考試公平性的方式（沒有給提示又能協助到他）。而且我自認為沒有影響他人考試。
是的，我自認為....
讓我講一下這兩個孩子考試過程發生的事
個案A
北區特教資源中心將個案A安排在離冷氣出風口最遠的位置，大家也都很滿意。但考試完後，進去才發現，那個位置是最冷的，因為出風夠強，又直接對著最遠的位置吹。那個孩子有點在流口水及呆滯。
個案B
學科考試很OK，術科考試時，因為個案動作能力，所以每個動作老師都小心翼翼地帶著他，動作很慢，又消耗大量人力（我們在學校都直接拉著他走，反而熟人帶著大步走時他比較有自信且平穩）。每一輪術科考試大概廿個學生左右，會花一個小時的時間。輪到個案B的那一輪，花了接近一小時四五十分才出來。出來時已經將近十二點了。
而還有一輪的學生坐在那裡空等.....等著接下來空著肚子考試。
我覺得很對不起那些只能空等的孩子，
一如當天我在臉書上所寫的：
當我滿足了A是不是也同時傷害了BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ的權益
今天看到了「始料不及後果定律」（the law of unintended consequences），心中有感，留下一點紀錄。
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