本日天氣：晴天
本日心情：心情不錯
《Awesome 0014》：在捷運站看到一個媽媽，堅定而溫柔地帶著哭鬧不休的孩子，那畫面很美。。
【1. 活動名稱】：【新北自造座談會】 翻轉教育，共創自造學習環境
【2-1. 活動日期】：7/26/2018
【2-2. 活動時間】：晚上
【3-1. 活動地點】：其他學校或機關
【3-2. 描述地點】：新北市政府
【3-3. 主講人】：新北市政府職業訓練中心
【3-4. 報名來源】：FB
【4. 活動人員及模式】：教師, 校外人員, 個人參與
【5. 參與人數估計】：31-100人
【6. 重要事項記錄】：
9/15-16 在市民廣場，辦理新北自造者嘉年華，主題是自造不設限。
板橋高中 顏椀君老師
結論-讓我們的孩子成為一個有溫度的人。
我們會因為這樣的擔憂（家長有意見，學生不買單）而停止做這樣的事嗎？
重要的是概念，而不是技術的本身。個人是學雕塑出身的，3D列印的出現其實是很大的突破，但是全面撒下去，大家都買 3D列印機？
社會設計（用設計改變社會、校園友善設計、産學研聯合授課、盲生輔具開發）
做一個學校建築的模型，然後在旁邊加點字，讓盲生可以用觸摸去理解學校的建築位置和構成。
讓學生體驗盲棒，體驗盲生數錢、吃便當。然後再邀請盲生座談，了解他們的困難。有盲生表示最大的困難是每天等公車都不曉得公車何時來。後來他們設計了一個想法，就是用振動手環連結到手機上的公車動態系統，在公車到站前五分鐘振動。
STEAM 如果只有 S+E+M 這樣算 STEAM嗎？
在小王子的故事中帶入學科、家政、美術及生命教育等，每一個學科帶入的都是真正和小王子有關，而且有足夠的深度（國文改詩，數學做星球球體，家政做抱枕及狐狸的錄音器，咖啡做拉花）。每一項都是認真的投入並修正到好，像拉花做出來糊掉，就會再改可可粉或是調奶泡溫度去做到。
壁畫的故事 - 只有看過老師指著地圖教地理，沒有看過老師用實物的溫度、色彩的顏色（找非洲的老師，讓他去畫吉力馬札羅火山及場景，學生去畫小王子中的人物），讓學生理解非洲的感覺。
找三重的鐵工業去做可旋轉的大型鐵架（又是小王子內的東西），為了一個想要做到的事，顏老師找遍三重的鐵工業，沒有人願意做，又大又危險。最後是一個工廠的小老闆決定要做。而且150公斤只收4萬元。小老闆表示：三重的鐵工業已是夕陽工業，我們要看我們還有多少的能耐，能做出不一樣的東西。
帶學生去國外的志工，市府的活動，師資的培訓。
CAVEDU教育團隊／機器人王國創辦人 鄭建彥
2015年Caveedu辦了二輪平衡車競速賽，結果只有三隊參加，一隊是Cave使用樹莓派，一隊是聯發科使用Linkin，另有一隊用arduino。三隊50公尺來回最少也要一分半鐘。結果外面廠商來踢館，只花卅秒。
工業機器人競賽每年一月底一定持續辦，也辦了十幾年了（第一屆一百多隊全部零分），但還是持續做。
郅底是先有比賽，我們才去推動這方面的教育工作；還是因為有夠多的老師及人士對這個議題有興趣，所以才辦了這樣的活動去匯集這些人？
在工廠的系統中，我們看的不是最好的産品可以做到什麼，而是最差的産品有沒有達標，暇疵品有多少，是不是能降低數量。而我們不應該看的是我們是不是做出了一個超級完美的機器人可以解決所有的問題，而是即使最爛的産品也能符合我們最低的需求。
什麼樣的比賽最適合參加？第一次辦的比賽，因為從主辦單位或是參賽者，沒有人知道要幹嗎？所以每個人都有機會。
這些參賽的得名，告訴你，你想唸的學校，才不會看這些；會看這些的學校，你不想唸。
過程最重要，但只有你知道（你學到了多少，經歷了多少）
夢想機器人團隊 Coin老師
先以硬幣魔術表現開場。
學校的體制會模仿沒錯，但是在模仿之後呢？有多少的老師會再做創意的這部分。
要如何引發學生自行學習的本質，讓他對這件事有興趣。
雲嘉的機器人幼兒比賽，就是很單純，去做出一台車子，然後讓它去撞球瓶的數量。
每個偉大的發明，都來自於任何天馬行空的想法。
Ted Lee的土饅頭（To Mentor）工坊 Ted Lee老師
Microbit 已寫了十八個單元，可能十月會出書。
2018 9/7 Microbit Day
Microbit 現在可以讓學生去自行設計出計算跳動的步數，投籃姿勢是否正確等。
親子創意教育推展心得 CTRL+P創辦人 陳立超(Leo)
和大家選擇永遠不同的那個老師，就是校長。
3D修復者聯盟，第一屆的題目是要為身邊的老人家做一些東西，讓他可以更便利。
設計的大宗不是盒子就是手機架，或是作品成熟度很超齡，大人介入的痕跡很明顯（才藝班或家長）。
第一名的是一個簡單的切水果的輔助器，其實市面上就有，但孩子會覺得不好用，所以就自己再改良。
我們大人要再去想怎麼拿捏幫助小孩的方法。
自己動手做比買的有意義，用買的小朋友會不知不覺接受通俗文化商業的品味。自已做更珍惜。
【7. 個人特別心得】：
主辦-新北勞工局，承辦-新北職業訓練中心，講題-翻轉教育，共創自造學習環境。我是不是哪邊搞錯了？XP
顏椀君老師的故事，讓人聽到快要哭出來。（一個真心在做事的老師，就有說不完的動人故事，而不是成功的故事）
我倒底還要自己在生氣多久？花時間在人際的困擾又要多久？所以我要帶給學生的是科技，還是帶給學生溫度？
在這裡告訴大家，鏡頭在這邊是吧！（轉過來）告訴你，不可能！
魔術的另一個技巧就是快，快到你說的話就是帶動觀看者的想法，快到讓觀看者沒有時間去思考所講的是否正確，然後就會出現想的和看到的是矛盾的結果。
Microbit 掛牌及認證可以提出申請。
天啊，比賽中孩子設計出來的東西都好強！"
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