一天的一大早，從晨跑開始，而我差點睡過頭。
到了現場就是充滿歡樂的場景，身為教育人卻有著路跑界嘴巴的功力。
5km 對一年前的我算小case，但一年來重了廿公斤的我，現在是連1km 的上坡都有問題了。
半跑半走，完賽時間40分鐘，該減肥了。
早上先從蘇文鈺教授的故事開始，怎麼帶著偏鄉的孩子寫程式。這個念頭很多人都有，從美國歐巴馬學了一個小時的程式後，大家就覺得推行程式是種風潮。不過蘇教授的故事價值在於他的制度，從基礎的程式，到arduino 的設計，再到更高階的課程。認證制度也是個可思考的方向，過往個人所在的數獨協會也曾討論過認證一事，但後來無疾而終。只因為一個簡單的問題：認證完了，然後呢？
教育單位又不採用，升學不會加分，單位的公信力也沒什麼名聲，啊誰想來認證。
但蘇教授創造了不同階段的價值，在認證後有機會玩arduino及機器人的誘因下，這個認證自己被附加了一些利益。結果就是即使長達四天的認證考試，學生依然心甘情願的去挑戰。
或著，不該說是利益，而應該說是榮譽？那種自己過關才有資格學更高深事物的隱形徽章？
接下來就進入二選一的課程，我選的是噗浪講堂，很早就想聽關於泛科學講者的講座，這種等級的出去報名都要繳錢的，這次有免費的當然要來聽。
陸子鈞老師談的是內容農場，之前就拜讀過他這篇文章，也開始了解為什麼要用這麼聳動的話題（而且經常是進去看完之後才發現是廢文），過去會認為反正點進去又沒差，但在他的說明後才曉得，其實我們只要點進去就是助紂為虐，不看不轉才是讓他消弭的好方法。
至於邱文凱老師的表演則是讓我訝異，我過往對科學實驗的展示，還停留在浮沉子、表面張力、氣球貼膠帶拿針刺不會破的印象。但他一開始的紙環火箭就讓我印象深刻，就更別提後面的電弧及木板電流雕刻了。
但更讓我銘記在心的是他從資源班到資優班的過程，我想，一個老師應該永遠記得保持完全的誠實，最真的面對自己和學生。
然後接著就是要心跳300了，我排第３個（後來第４個上台），所以連擺謎題書的心情都沒了。
前頭的伙伴談資訊，談帶班。ＩＲＳ低成本的識別讓我印象深刻，好想去玩，但那不是重點，因為接下來就是我了。
只能謝謝台下所有優秀老師的捧場，給了我掌聲的鼓勵（尤其說到我也是國手那段），回頭再看影片，緊張兩個字會寫在臉上和行為，整場動個不停，結巴，一講完根本就是落荒而逃。
講完後就有心情享受人家的故事了，帶著孩子打掃玩快閃、馬祖的風光、結合故事的解謎、瘋狂的出去遊歷、怎麼和外國的老師合作、從拼布談有結構的設計課程、阿拉斯加的風光、走過其他工作後回歸教育的工作者….有感動的，有可借學習的，有激勵自己的。每一場，都像是縮小版的TED。
餵食秀時又有幾個人解出，送出了幾本書，包含了我學弟（人家都唸博士了，我連碩士都沒有:~~）。
下午的瀑流課程就是重頭戲了，我挑的是Ｃ１２３４及Ｂ５６。
張威耑老師，風聆，這是我幾年前就在看的部落格主，也因此我知道他很早就開始針對社會科的能力指標做研究。在早期大家對於九年一貫指標都還在開著『我不知道什麼叫九年一貫啦，拎伯是一天九罐』的玩笑時，他就開始去了解指標的重要性了。我直到最近幾年，才在教學過程中去思索指標的試用性，尤其是未來要針對特教新課綱的指標做設計，這個議題是一定要聽的。
聽完之後只能用汗顏形容，他的成績單、試卷做到的個別化甚至比我的資源班還詳細，如果特教的個別化沒有能力做到普通班老師的表現，那真的是沒有存在的價值了。未來我曉得要怎麼做了~~
他幾乎全場畫人，畫圖的功力好強。在他拿給我簽名時，我超開心的（偶像幫我畫畫）。不過我也很直白地告訴他，他讓我很訝異及不解，因為看他的部落格文章，應該是個很天馬行空，非常有活力，一眼就可以從人群中認出的人，為什麼這麼安靜甚至帶點腼腆，他還是傻笑地沒說什麼。（後來到晚上縣市交流時，我就曉得他的瘋狂了）
謝基煌主任的平板生態，什麼叫做教育，從他的故事就可以看出。單眼，平板，是讓學生拿著去沼澤地拍生態，是可以自由借用去臨時拍校園的。多少昂貴的器材，在學校是被深鎖，存在的證據是財產清單，年復一年地變舊變壞，而原因是怕學生弄壞？只有在他這種不怕事的態度下，學生才有機會拍出最棒的相片，找到最佳的觀察方法（微距鏡）。也許我可以推薦我們校內在推生態的主任一些技巧。他山之石，可以攻錯。
鄭維源老師的課程，很多元。利用同時答題的系統，當做簡報講題的內容。Maker 不一定是高科技，拿紙板在樓梯上做溜滑梯也是一種maker，一些孩子的小玩具也讓我很驚豔，未來特教班的孩子應該可以用。
林哲宇老師的遊戲，或者說他這個人的主動互動，都讓我印象深刻。他們真的是一群很有動力的大男孩，也有著很棒的夢想。但老實說，他的講座到中段以後我是開始皺眉頭的，因為他們的目標性太強（已經有很明確的期待），但這種做法若設計到桌遊上時，可能會讓那個桌遊變得，怎麼說呢？非常具有『教育性』。（所以樂趣就….）
也因此晚上他們的演示我一定會參加，我很想知道他們的遊戲設計及步調是否如我所想太過嚴肅，不過幸運的是我錯了。
張原禎老師的APP課程是我受用最多的，未來我將任教特教班，他的東西可以讓孩子的著色變得立體，因此畫畫不再是單一塗完就好，還可以有著很棒的回饋機制，在體驗的過程中，我是開心到有點在發抖的。爽啊～～～
最後的Inkscape，雖然是代打的孫老師，但是至少我聽完後會很想用。過去我畫一些簡圖，很有趣的是我用的居然是 Flash，因為沒有比它更方便切割圖形的工具了。不過現在顯然我又多了一個可以用的武器。
晚上吃得特別開心，因為壓力解除了，想想昨天晚上我還在想辦法讓簡報在五分鐘內完成，唉～
晚上七點半，大家都來體驗遊戲了，我們玩的是北海岸開發的內容。
每六到八個人成為一組，扮演其中一個角色。我最想選到的是財團，因為要試這個遊戲的情況，最好的方法就是有人要當唯利是圖的瘋狗，而不是大家都很溫良恭儉讓的說環保好棒棒。
結果不是，我們這組是富基里，頭像是哆啦Ａ夢，所以我決定要搞成唯利是圖的哆啦Ａ夢。
結果我多慮了，因為我發現除了環保團體外，每組都是唯利是圖，什麼叫永續型開發，先拿到錢才重要啦，破壞是你家的事。
過程中，大家十分歡樂地不斷惡搞別人的開發，又想要賺錢，環保團體不斷地在喊停….
樂趣性的確達到了，而教育性呢？所以這個遊戲在教人怎麼破壞賺錢？
雖然我沒玩到後面，但是有個規則其實已經說明了，因為永續型開發要以後每次走到才能拿到錢，而破壞是當下開發完馬上拿錢，但當地業者以後每次被走到都要支付費用。這個遊戲我們才剛開始玩會很嗜血，但要是玩久一點，就會有人發現情況不對而開始阻止破壞，不然大家到後期會一直付錢而拿不到錢（因為都被破壞開發完了）
我喜歡這個設計，遊戲很公平，而且用隱藏的方式告訴人們破壞開發付出的代價。
至於夜晚的縣市交流，我要老實說….他們瘋了！
我第一次看到在只有兩公尺多高度的樓層有人在玩四軸的，然後居然還有人還在玩四軸飛行過山洞。我平常在學校也是肖肖的，我也覺得我有點異於常人，是不是該去醫院檢查一下。
此時，我決定不要佔用醫療資源，還是給他們去好了。
喔，對了，那個帶頭的，就是我覺得很沉默，很安靜，害羞到不太敢說話的風聆！（不過他的四軸真的玩得很穩，最後墜落在一盤雞上，簡單來說就是墜雞）
然後一邊有人在拿健身的用具在練拉力？至於調酒還是存在，而且今天似乎有備而來，飲料不像昨天有空掉的時候。漂亮的女老師在拿著鬆餅請大家吃，而且要大家表現出enjoy food 的樣子。
不過很開心的是能和另一個偶像葉丙成教授對談，他也建議了我是否可以讓學生也試著出題。好吧，可能我任教的科目有一點難度，但是這是個可以試的方向，畢竟在這個地方，沒有不可能的事。
和其他伙伴也開始熟了，每個人，除了上台之外，台下的生活有著更多的故事。
今天的夜晚，我聽到了很多老師做了什麼。
我也曉得，一直在嚐試，也一直在撞壁，但是又一直想把牆壁撞爛的不只我一個。
我並不唯一，也並不孤單。
（第二天完）
沒有留言:
張貼留言