本日天氣：大雨
本日心情：心情不錯
《Awesome 0127》：和好友的好友在研習會場巧遇，最後大家一起吃晚餐。
《Awesome 0128》：能碰到活用Google 的老師。
【1. 活動名稱】：Google for Education 雲端教室
【2-1. 活動日期】：8/12/2019
【2-2. 活動時間】：全天
【3-1. 活動地點】：其他學校或機關
【3-2. 描述地點】：葫蘆墩國小
【3-3. 主講人】：Google 邀請講師
【3-4. 報名來源】：FB
【4. 活動人員及模式】：教師, 校外人員, 個人參與
【5. 參與人數估計】：100人以上
【6. 重要事項記錄】：
Aileen Apolo
Senior Program Manager Google for Education
◉G Suite
- collaborate anywhere (docs,sheets,簡報,drive)
- manage your classroom with ease
- Adminster with confidence
- Communicate your way
- Manage all your tasks
◉三大類別
- G Suite
- Chromebook
- EDU programs(多樣化的課程）
Google 教學應用導入推動
廖昭彥（泡泡）
◉Why Google
- 有完整的雲端運用服務
- 高可用性，低技術門檻（就像魯夫只會拳打腳踢）
- 當學校網路掛了，你會找資訊組長。但當你打不開Gmail，你還是會找資訊組長。因為你會優先懷疑是網路壞了而不是Google 服務出問題。
◉台中市現況
- 目前台中市將帳號整合
- 載具要能在短時間內，迅速帳號切換，所有服務都是。
- 可管理及可用性。
- 106年度首度提供學校可選PC或Chromebook。（台中市，共14所學校選用Chromebook）
- 進行@st.tc.edu.tw 網域帳號規劃。
◉增能培訓
- 從生活開始。
- 再衍伸到教學，站在老師的立場。
- 學習則考量學生如何學習。
- Guite 在校務上可以做些什麼。
◉台中GEG
- 對專業社群有什麼期待？請先問自己可以在社群中做些什麼。
- 【僅僅習慣於向他人學習，是不道德的。】
- 每個夥伴隨時可以在教學者及學習者之間轉換。
- 不要造神。
D1 可以輕鬆也能嚴肅的 Google 表單（跨領域）
宜蘭縣梗枋國小 陳宣霖老師
◉線上講義
-https://docs.google.com/presentation/d/17mq4kGPkvhvAnx0r1iKdRmyOEEgRX0Cq2R1KxCY5nSM/edit
◉表單的應用
- 可以做不同的驗證方式
- 可以設定若答錯時就會呈現紅色且不能進行下一關。
- 連連看可用單選方格的方式
◉外掛程式搜尋formcreator
- setup -> creat form
- 將題目和選項貼上
- 設定正確答案還是要在表單這兒做。
C2 Google 表單治天下（數學科）
台北市北投國中 林柏嘉老師
◉介紹
- 透過表單迅速了解成員背景和期待。
◉國外教育參訪心得
- 無論什麼載具，一定人手一台，不一定是IPAD or chromebook。
- 五十萬買行動車，30台chromebook 和行動基地台。
- 六月通過，但是買進來又都已經過了一陣子。
◉紀錄
- 對自己負責。
- 檢視權限放出給學生，有些學生會先看，訂好自己上課的步調。（確認這次上課老師講的題數，可能會先做或做完後就先想好要做的事。
◉較快的學生
- 把答案PDF 放在網路硬碟上，然後較快的學生可以自己對答案。
- 每個人都有chromebook 可使用。
- 上課時可以透過發送檢視，讓學生得到一些文件或訊息（例：https://docs.google.com/document/d/13HL8pJV-Z0j0oulV5u4-Tcg-UeL0YeqMa0Df464I07o/edit?ts=5d50f632）
◉座位意願
- 做表單問全班意願
- 問題包含想坐的座位（3），不想坐的座位（1）
- 想要跟同學一起坐（3），不想坐的座位（1）
- 喜歡的多，不喜歡的少，這樣才會比較好調整
- 其實透過這個表單，可以去觀察學生之間的關係。
- 學生的關係其實會變化，有可能原本十幾年的
◉學習狀態（調查班上的反應）
- 由於每人手上都有Chromebook，所以透過表單調查很容易。
- 大部分的學生都會誠實回答。
- 可以去問學生目前學習及補習的情況。
- 若要學生表態，就可以給四分量表。否則就用五分量表。
◉線上測驗
- 詳解放一份，不要每題都放。
- 可以給學生答對幾題會是A,B,C。
- 有時詳解可以直接手畫拍照即可。
- 一次約八題，約15-20分。
- 可以針對統計，看答錯最多的問題來做說明。
◉共同協作
- 既然沒有教育意義，我們就讓它變得有教育意義（六福村）
- 介紹雲霄飛車、自由落體、意外預防等影片，國文和英文做學習單。
- 下一屆沒有影片，所以就只能去飛牛牧場看牛吃草。
- 學生主動表達要用G Suite 去討論送老師生日蛋糕（使用Google 文件共同編輯）
- 學生會的可能不多，只會邀請人或權限。但是可以一起拉進來，一起產出一起討論是很重要的點。
◉參訪立法院
- 請當地立委吳思瑤借用立院，對方還讓學生可以質詢自己。
- 透過表單選出代表團隊質詢。
- 大家用文件共同表達意見，找出要問的問題，再由團隊負責。
- 用影片錄製再於youtube 上觀看自己練習質詢的狀況。
◉柏嘉老師的分享：https://bogamath.blogspot.com/
◉Google 表單治天下？NO。能治天下的，是良好的回饋系統。
B3 一起出走吧！Google Travel & Sheets 的旅遊跨域學習（跨領域）
彰化縣三春國小 黃奕豪老師
◉簡報：https://gg.gg/google401
◉Google Travel
- 探索
- 航班（Google 航班/機票）
- 飯店（Trips-Google Travel 前身，現在手機版被停了，使用者大致都還是使用PC在進行處理而非手機）
◉匯率
- 貨幣換台幣 =日幣*GOOGLEFINANCE(“CURRENCY:JPYTWD”)
- 幣別代碼 https://developers.google.com/adsense/host/appendix/currencies?hl=zh-tw
- 幣別在spreadsheet 換算的結果是會變的，會依當時的匯率變化。
- 檔案/試算表設定，在計算的頁籤中，【重新計算】項目中，預設是設定值變更時才會更新，可更改成每分鐘更新。
◉翻譯
- =GOOGLETRANSLATE(文字,”原文語言”,”譯文語言”)
◉QR code 產生器
- =IMAGE("https://chart.googleapis.com/chartchs=150x150&cht=qr&chl=&A1")
- 可使使用網址，電話（要加886），經緯度，地址等。做出的QR code 會自動打開電話或地圖。
◉地圖
- 事前規劃的車程時間是考量到路況，所以會因時間和狀況的不同而有變動。
- 進入我的地圖，可以直接以尺量測現場長度，或是規劃區域計算面積。
- Google 地圖的區域繪製，是會依位置不同，投影狀況有變大縮小（以現在地圖的情況，會是在兩極的地點放大）
【7. 個人特別心得】：
- 那個第一個上台的真的不擅長表達，就長話短說或簡單祝福會比較好。像學校校長就講得清楚明快，而且有條理。其他老師也都很有料。
- 好吧，我脾氣真的很爛。
- 名句：在台中市，喔，當時還叫台中縣，我們台中縣滅亡了。（大笑）
- 台中市現在每年七月初第一週會辦六天的Google 培訓研習（限台中市老師，內容看全國教師研習網，似乎是基本APP應用）
- 台中GEG 的方向很正確。
- 今天茶點和設備都是ACER 和 Google 共同規劃。
- 梗枋國小好漂亮啊！
- 同步多人出題很酷....(用試算表），再另存新檔給自己。
- 講師談到大家都用IPAD。這時我才想到：對啊！大家都不用chrome 就我借來用啊！（結果發現校內有老師在長期用了）
- 表單的調查超酷，柏嘉老師簡直玩到神了！比起那種用表單想過關拿碩士的傢伙來說，哼哼～
- 我的害怕或情緒，是否也影響到我要表現或推展的事。
- 把表單結果給參與者，完全開放的態度。
- 看到搜尋到廉航樂桃，結果出現經常誤點的內容，還蠻好笑的。
- Unicode 碼對照的表格。 - http://xahlee.info/comp/unicode_index.html
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