⟪倒數 0987⟫ - 【線上學習, 英文單字】Unring the bell?

日期時間：2018/07/30  23:23
本日天氣：大太陽
本日心情：心情不錯
《Awesome 0015》：2日和家長的互動，不管是介紹家長研習或是IEP會議，都讓我對自己的表現很滿意。。
《Awesome 0016》：申請一個逾時的檔案，小編很善良的私訊提供，我會記得你們這間公司的:)。
《Awesome 0017》：碰到蔡老師這樣有熱血又有熱情的老師，讓人整個心都暖了起來。。


今天為了慰勞自己寫好三個課程的課程目標(還有4個在難產中....沒錯，特教班老師一學期是備七種課)，上線看了一下最近幾集的Survivor Challenge，看看謎題才有靈感。

[來源]

反正就讓youtube 自動播，結果播一播就跳到了這個標題的視頻　

『CANNOT UNRING THE BELL! | Survivor Game Changers Season S34E06』

完整的版本在這兒：

英文太差聽不懂，反正好像2個參賽者 Jeff Varner 對 Zeke Smith 說了一句話，然後全場沉默完就群情激憤，有一句話我還聽得懂：That's personal！

而且 Unring the bell 是什麼意思？Jeff Varner 敲了不該敲的鐘？可是Survivor 的遊戲中並沒有這類的東西啊！

所以後來去查了一下，原來Unring the bell 是覆水難收，口語一點就是捅了收拾不了的簍子，要救也救不回來。

後來再找了一下這兩個人名的關鍵詞，才曉得這件事的始末。

好像是參賽者 Jeff Varner 擔心被淘汰，再加上之前 Zeke Smith 也是在小團體間跟他有一點糾葛（這個遊戲大家都在玩結盟和背叛的勾當），然後Jeff Varner 就爆卦給另一個人關於 Zeke Smith 的隱私。

結果在Tribe 的會議 Jeff Varner 又一付反正應該今天就是我走，那就講開來吧。主持人 Jeff Probst也擺出一付那你就說啊，手一伸：continue...

Jeff Varner 就轉過去對 Zeke Smith  說：

  "Why haven't you told anyone that you're transgender?"(跨性別者)


之後 Jeff Varner 還想再說一些什麼，像是挽回或彌補，主持人 Jeff Probst 就直接跟他說：

"Jeff, you can't unring the bell."

嗯，學到一句英文諺語。

不過在電視節目公開給人家出櫃，這行為難怪會惹毛所有人。
難怪最後不用投票就出局了。

為了查這句話的意思，找了一些資料，同場加映：

10個常用生活片語
https://www.businessweekly.com.tw/article.aspx?id=18475&type=Blog
B.C. & Lowy　的影片(有用到 unring a bell)
http://forgetfulbc.blogspot.com/2016/02/guysorry.html

⟪倒數 0988⟫ - 【教育工作, 研習】

日期時間：2018/07/26  21:31
本日天氣：晴天
本日心情：心情不錯
《Awesome 0014》：在捷運站看到一個媽媽，堅定而溫柔地帶著哭鬧不休的孩子，那畫面很美。。


【1. 活動名稱】：【新北自造座談會】 翻轉教育，共創自造學習環境
【2-1. 活動日期】：7/26/2018
【2-2. 活動時間】：晚上
【3-1. 活動地點】：其他學校或機關
【3-2. 描述地點】：新北市政府
【3-3. 主講人】：新北市政府職業訓練中心
【3-4. 報名來源】：FB
【4. 活動人員及模式】：教師, 校外人員, 個人參與
【5. 參與人數估計】：31-100人
【6. 重要事項記錄】：

9/15-16 在市民廣場，辦理新北自造者嘉年華，主題是自造不設限。

板橋高中   顏椀君老師
結論-讓我們的孩子成為一個有溫度的人。
我們會因為這樣的擔憂（家長有意見，學生不買單）而停止做這樣的事嗎？
重要的是概念，而不是技術的本身。個人是學雕塑出身的，3D列印的出現其實是很大的突破，但是全面撒下去，大家都買 3D列印機？
社會設計（用設計改變社會、校園友善設計、産學研聯合授課、盲生輔具開發）
做一個學校建築的模型，然後在旁邊加點字，讓盲生可以用觸摸去理解學校的建築位置和構成。
讓學生體驗盲棒，體驗盲生數錢、吃便當。然後再邀請盲生座談，了解他們的困難。有盲生表示最大的困難是每天等公車都不曉得公車何時來。後來他們設計了一個想法，就是用振動手環連結到手機上的公車動態系統，在公車到站前五分鐘振動。
STEAM 如果只有 S+E+M 這樣算 STEAM嗎？
在小王子的故事中帶入學科、家政、美術及生命教育等，每一個學科帶入的都是真正和小王子有關，而且有足夠的深度（國文改詩，數學做星球球體，家政做抱枕及狐狸的錄音器，咖啡做拉花）。每一項都是認真的投入並修正到好，像拉花做出來糊掉，就會再改可可粉或是調奶泡溫度去做到。
壁畫的故事 - 只有看過老師指著地圖教地理，沒有看過老師用實物的溫度、色彩的顏色（找非洲的老師，讓他去畫吉力馬札羅火山及場景，學生去畫小王子中的人物），讓學生理解非洲的感覺。
找三重的鐵工業去做可旋轉的大型鐵架（又是小王子內的東西），為了一個想要做到的事，顏老師找遍三重的鐵工業，沒有人願意做，又大又危險。最後是一個工廠的小老闆決定要做。而且150公斤只收4萬元。小老闆表示：三重的鐵工業已是夕陽工業，我們要看我們還有多少的能耐，能做出不一樣的東西。
帶學生去國外的志工，市府的活動，師資的培訓。



CAVEDU教育團隊／機器人王國創辦人   鄭建彥

2015年Caveedu辦了二輪平衡車競速賽，結果只有三隊參加，一隊是Cave使用樹莓派，一隊是聯發科使用Linkin，另有一隊用arduino。三隊50公尺來回最少也要一分半鐘。結果外面廠商來踢館，只花卅秒。
工業機器人競賽每年一月底一定持續辦，也辦了十幾年了（第一屆一百多隊全部零分），但還是持續做。
郅底是先有比賽，我們才去推動這方面的教育工作；還是因為有夠多的老師及人士對這個議題有興趣，所以才辦了這樣的活動去匯集這些人？
在工廠的系統中，我們看的不是最好的産品可以做到什麼，而是最差的産品有沒有達標，暇疵品有多少，是不是能降低數量。而我們不應該看的是我們是不是做出了一個超級完美的機器人可以解決所有的問題，而是即使最爛的産品也能符合我們最低的需求。
什麼樣的比賽最適合參加？第一次辦的比賽，因為從主辦單位或是參賽者，沒有人知道要幹嗎？所以每個人都有機會。
這些參賽的得名，告訴你，你想唸的學校，才不會看這些；會看這些的學校，你不想唸。
過程最重要，但只有你知道（你學到了多少，經歷了多少）



夢想機器人團隊   Coin老師

先以硬幣魔術表現開場。
學校的體制會模仿沒錯，但是在模仿之後呢？有多少的老師會再做創意的這部分。
要如何引發學生自行學習的本質，讓他對這件事有興趣。
雲嘉的機器人幼兒比賽，就是很單純，去做出一台車子，然後讓它去撞球瓶的數量。
每個偉大的發明，都來自於任何天馬行空的想法。



Ted Lee的土饅頭（To Mentor）工坊  Ted Lee老師

Microbit 已寫了十八個單元，可能十月會出書。
2018 9/7 Microbit Day
Microbit 現在可以讓學生去自行設計出計算跳動的步數，投籃姿勢是否正確等。

親子創意教育推展心得 CTRL+P創辦人   陳立超(Leo)

和大家選擇永遠不同的那個老師，就是校長。
3D修復者聯盟，第一屆的題目是要為身邊的老人家做一些東西，讓他可以更便利。
設計的大宗不是盒子就是手機架，或是作品成熟度很超齡，大人介入的痕跡很明顯（才藝班或家長）。
第一名的是一個簡單的切水果的輔助器，其實市面上就有，但孩子會覺得不好用，所以就自己再改良。
我們大人要再去想怎麼拿捏幫助小孩的方法。
自己動手做比買的有意義，用買的小朋友會不知不覺接受通俗文化商業的品味。自已做更珍惜。

【7. 個人特別心得】：

主辦-新北勞工局，承辦-新北職業訓練中心，講題-翻轉教育，共創自造學習環境。我是不是哪邊搞錯了？XP
顏椀君老師的故事，讓人聽到快要哭出來。（一個真心在做事的老師，就有說不完的動人故事，而不是成功的故事）
我倒底還要自己在生氣多久？花時間在人際的困擾又要多久？所以我要帶給學生的是科技，還是帶給學生溫度？
在這裡告訴大家，鏡頭在這邊是吧！（轉過來）告訴你，不可能！
魔術的另一個技巧就是快，快到你說的話就是帶動觀看者的想法，快到讓觀看者沒有時間去思考所講的是否正確，然後就會出現想的和看到的是矛盾的結果。
Microbit 掛牌及認證可以提出申請。
天啊，比賽中孩子設計出來的東西都好強！"

⟪倒數 0989⟫ - 【謎題, 翻譯】PuzzleUp 2018，開催！

日期時間：2018/07/26  06:44
本日天氣：晴天
本日心情：心情不錯
《Awesome 0012》：在汐科站上火車，看著下車的人群，有種動物方程市中，倉鼠下班的惡趣。。
《Awesome 0013》：只是低頭看了下錶，就免除了要再等58分鐘才有車的鳥事。。

PuzzleUp 2018

七月底一直在關注這個訊息，終於在今天公布了。

PuzzleUp 將在八月開始它第14屆的比賽，好興奮啊～～～（抖）

PuzzleUp 是一個20週，每週一題的謎題賽。它比較屬於排列組合類的數學謎題，像是這種情況有幾種組合？或機率多少？也有可能給了一個情況，問符合的最小數字是什麼等…。

如果有興趣，可以參考過去年的題目：
http://www.puzzleup.com/2017/archive/
（把2017 換成2016,2015…就可以看到其他屆的題目）

在過去的比賽中，台灣並沒有缺席，甚至有參賽者拿下前十的佳績過。
大家加油！（台灣的代表旗是國旗不是奧會旗喔！）

以下是網站公告訊息的個人不負責翻譯：

Puzzleup 2018 will commence on the 1st of August 2018 at 11:00 (GMT). The competition will last 20 weeks, and every week a question prepared by Emrehan Halici will be posted on www.puzzleup.com website. We invite puzzle lovers all over the world to our online PuzzleUp competiton. Best luck to all.

Puzzle 2018將於2018年8月1日11:00（格林威治標準時間）開始。比賽將持續20週，每週由Emrehan Halici將準備的問題發佈在www.puzzleup.com網站上。我們邀請世界各地的謎題愛好者參加我們的線上PuzzleUp競賽。祝大家好運。

接下來則是規則翻譯：

1. The competition will start on 9th August 2018 and consist of 20 problems which will be posted every week. The competition (answering period) will last totally 20 weeks. There will be no extra time.
1.比賽將於2018年8月9日開始，每週發布一道題目，共計20個問題。比賽（回答期）將持續20週。不會再延長。

2. New problems will be posted every Wednesday at 11:00 (GMT). Each new problem is finalized in the following 24 hours (i.e. checked for possible revisions, changes, extra information, etc.) and the answering period starts on Thursdays at 11:00 (GMT).
2.新問題將於每週三11:00（格林威治標準時間）公佈。在接下來的24小時內，每個新問題將會做確認（即過程中可能會修訂，更改，或提供額外訊息等），而正式回答的期限將從星期四11:00（格林威治標準時間）開始。

3. Competitors may start the competition at any time during the 20 week period, and answer problems from past weeks.
3.參賽者可以在這20週內的任何時間開始比賽，並回答過去幾週的問題。

4. Each user may join the competition with a single name/membership.
4.每個用戶僅可使用個人名稱/成員加入競賽。

5. Do not write explanations when answering problems. Respond numerically unless the opposite is requested. Otherwise your answer will be evaluated as wrong.
5.在回答問題時不要寫解釋。除非有不同的要求，否則以數字方式作出回應。否則，您的答案將被評估為錯誤。

6. At the end of the competition the solutions and explanations for all the problems will be requested from only those who have the possibility of being in top ten of the scoreboard.
6.在比賽結束時，只有記分板前十名的人，才會請他們提供所有問題的解答及解決方式的說明。

7. Each correct answer is 100 points. Competitors may change their answers up to 4 times (5 answering options in total). 20 points will be subtracted from 100 points as each change is made by the competitor. (1st answer-no change:100 points, 2nd answer:80 points, 3rd answer:60 points, 4th answer: 40 points, 5th answer: 20 points). Competitors may additionally collect two types of extra points. These are given depending on (a) the answering day of each user and (b) the percentage of correct answers given by all users to the same problem. More specifically:

a. Competitors receive 5 points for each answer they provide on the first answering day (Thursday 11:00 - Friday 10:59 GMT) of the first week, 4 points for each answer on the second day (Friday 11:00 - Saturday 10:59 GMT), 3 for each answer on the third day (Saturday 11:00 - Sunday 10:59 GMT), 2 for each answer on the fourth day (Sunday 11:00 - Monday 10:59 GMT), 1 for each answer on the fifth day (Monday 11:00 - Tuesday 10:59 GMT). No extra points are given for correct answers to problems from past weeks.

b. (100-the correct answer percentage of all users) is added to the total points.

For example: Suppose that a competitor has answered a certain problem on the fifth day and the same problem was answered correctly by 30 of the 50 competitors who responded. In this case, 100 points for answering the problem correctly, another 1 point for answering on the fifth day, and 40 extra points (because 30 out of 50 users answered that problem correctly) will be given. The competitor receives 141 points (100 + 1 +[ 100-(100*30/50) ] = 141 ) in total.

7.每個正確的答案是100分。參賽者同一題最多可以將答案更改4次（總共5次回答機會）。每次參賽者更改答案，將從100分中減去20分。 （在答對的情況下：第一個答案 - 沒有變化：100分，第二個答案：80分，第三個答案：60分，第四個答案：40分，第五個答案：20分）。參賽者還可以得到另外兩種類型的額外積分。這些分數取決於（a）參賽者的應答日和（b）所有參賽者這一題答對的百分比。詳述如下（要答對才算啊）：

a. 參賽者在第一周的第一個應答日（週四11:00 - 週五10:59 GMT）回答答案獲得5分，第二天每個答案4分（週五11:00 - 週六10:59 GMT），第三天（週六11:00 - 週日10:59 GMT）每個答案為3分，第四天（週日11:00 - 週一10:59 GMT）的每個答案為2分，到了第五天每個答案為1分（週一11:00 - 週二10:59 GMT）。至於超過這週才做回答，就沒有這項額外分數了。

b.（100-所有參賽者的正確答案百分比）將添加到總分中。

例如：假設有個參賽者在第五天回答了某個問題，並且全部50個參賽者中，有30個正確回答了同樣的問題。在這種情況下，他將因正確回答獲得100分，另外因他在第五天回答獲得1分，以及額外的40分（因為50個參賽者中的30個正確回答了該問題）。此名參賽者在這一題總共得到141分（100 + 1 + [100-（100 * 30/50）] = 141）。

8. The scoreboard is updated approximately once a month. The points on the scoreboard correspond to correct answers for randomly chosen problems and include bonus points. (The number of randomly chosen problems is equal to half of the total number of problems).
8.記分板大約每月更新一次。記分板上的分數為：系統隨機選擇問題，該參賽者因答對正確答案獲得的分數總計（包括獎勵積分）。 （隨機選擇的問題數量等於問題總數的一半）。

9. At the end of the competition the correct answers will be announced and the competitors will be able to examine their scores for all the problems for a 1 week period. Any objection should be made during this period.
9.比賽結束時，將公佈正確的答案，參賽者將能夠在1週的時間內，檢查所有回答的問題所獲得的分數。若有任何異議，需在此期間內提出。

10. Certificates will be e-mailed to the winners; the 10 competitors with the highest points. There are no rewards.
10.證書將透過電子郵件發送給獲獎者，也就是最高分的10個參賽者。沒有獎品，獎金或是任何實質摸的到的獎賞。

11. All the problems in the competition are composed by Emrehan Halici, and fall into three different groups:

a. Different versions of formerly published, poorly-known problems
b. Problems based on a mathematical theory or formula
c. Original problems

11.比賽中的所有問題都由Emrehan Halici編寫組成，分為三類：

a.曾經公布過的謎題，修正後的不同版本，較鮮為人知的問題。
b.基於數學理論或公式而設計出來的問題。
c.原創問題。

12. In PuzzleUp the solutions of the problems are not revealed. The ideas behind the reason for this can be found in the passage taken from the speech made by Emrehan Halici regarding this rule.
12.在PuzzleUp中，不會公布問題答案的解答步驟方案。這個原因背後的想法，可以在Emrehan Halici的相關演講中的段落中找到。

13. Any problem may be cancelled due to reasons such as faulty problems, or similar problems published in another commonly used medium. In such cases, the cancellation will be announced on the PuzzleUp website and scores will be re-calculated.
13.若有像是謎題本身有暇疵，或相似的謎題已在其他的比賽中出現過的類似狀況等原因，該謎題可能會被取消。在這種情況下，取消的公告將在PuzzleUp網站上公佈，並將重新計算分數。

14. For your comments and suggestions you can use the [comments] section. Please do not discuss/share answers or tips in your messages. Also please keep in mind that every message will be read, but since this section is not a ""forum"", not all of them will be published or answered.
14.對於您的意見和建議，您可以使用[評論]部分表達。請不要在您的消息中討論/分享答案或提示。另請注意，每條消息都將被閱讀，但由於本區不是“論壇”，因此並非所有消息都會被公布或回答。

15. The PuzzleUp board has the right to disqualify any competitor who violates these rules or any other ethical rule.
15. PuzzleUp團隊有權取消任何違反這些規則或任何其他道德規則的參賽者的資格。

16. The PuzzleUp board has the right to make amendments on these rules. Once amendments have been made, they will announced on the main page.
16. PuzzleUp團隊有權對這些規則進行修改。修改完成後，將在主頁上公佈。

17. All competitors are expected to have read and accepted these rules.
17.我們視同所有參賽者都已閱讀並接受這些規則。

註：

1. 整個規則中完全沒有提及如何計算的部分，其實它是可以允許參賽者使用邏輯思維去寫出程式做運算的，但請自己做自己的，沒有team work 這檔事。（和大部分謎題賽嚴格限制使用紙筆，不得使用電腦等其他輔助工具的規定不同）

2. 因為可以解之前的題目，所以這廿週內嚴禁發表想法、討論等。有什麼思維請等PuzzleUp2018結束再談。

3. 計分方法就是基本分數和兩種bonus 分數，在最近幾屆，前十名根本都同分（都是第一名），所以想要站上前十，基本上每週都要在第一天就答對，而且不能修正。

4. 計分板的概念要說明一下，假設進行完第8題，計分板更新了。而這時系統隨機選出的是第1,2,4,7題，那麼就只會顯示這四題參賽者拿到的總分（但你也不曉得是哪四題就是了）

5. 沒有獎勵這檔事好像在謎題界幾乎是通則了。

6. 以下是主辦者Emrehan Halici的TED 演講，在最後他所說的是：

『Life is a game and it repeats every day. Taking it too serious or taking it too easy are both wrong. The most important thing about the game is not to win or not to lose. The most important thing about the game is to enjoy it and to wait for the next game with hope and enthusiasm. I wish all of your life full of very joyable very colorful games. Thank you. 』

好好享受這場 Puzzle 盛宴吧！

喔，對了，Google 翻譯真好用！

⟪倒數 0990⟫ - 【閒聊, 教育工作, 書本好讀】大雨大雨一直下

日期時間：2018/07/25  04:50
本日天氣：早上晴，下午大雨
本日心情：心情不錯
《Awesome 0011》：原本預想的校外教學場地，最擔心的飲食問題獲得解決。


大雨大雨一直下 DVD[RAINING CATS AND FROGS]
發行公司：弘恩文化
產品編號：4714304701704
發行日期：2005/04/01

[圖片來源 – 博客來]

原本只是很單純地去陶博館走查，逛完之後躲進視聽室吹個冷氣，等廿分鐘後再去宏洲磁磚工廠探訪，卻一坐下起不來，意外地發現了這部長達90分鐘的法國動畫片。

『「大雨大雨一直下」是法國名動畫製作公司『風影動畫工作室』成立二十年來的首部動畫長片。本片動用了約二百名專業動畫人才,整整費時了六年才製作完成。電影以極富情感的手繪方式,用類似蠟筆筆觸的表現方式作呈現,賦予了每一個晝面無窮的生命力。』（引自博客來）

一開始的畫風可能是我習慣於科技的明確線條，的確沒那麼愛（心中ＯＳ：看來十分鐘後就可以走了）。但動畫一開始就給人很溫暖舒服的感覺，畫面上的物件柔和，空間廣大，透過對話了解了主角們的關係，整個步調就是淡淡的，很悠閒的，看一看心都鬆了。

有些地方淺淺的趣味，讓人忍不住笑出來。
『我還看過鱷魚吃掉一隻長頸鹿！』旁邊吃草的長頸鹿馬上露出了驚訝貓咪的神情。

[來源]

如果說它是動畫，更像是個繪本的風格。更棒的是所有的對話，互動，都是小孩子可以看懂的內容。相較於部分迪士尼的動畫，它其實更適合我們特教班的孩子，因為沒有太複雜的關係。

但它是個有深度的作品。

在大雨停止，飄浮在一片汪洋時，問題才真正開始。草食性動物和肉食性動物之間的猜忌及衝動一直發生不斷，一個小小的挑撥就毀了原本緊張的和諧。影片中一直以鱷魚為壞蛋的代表，但最後才發現那個從中作梗的另有其人。

所以我們就要把壞蛋繩之以法？宰了它？

尼采說：「與怪物戰鬥的人，應當小心自己不要成為怪物。當你凝視深淵，深淵也凝視著你。」
我想這部動畫片，會是一個最簡單，最溫柔的詮釋。

註：唯一比較尷尬的是有一段－『就像天空和地面做愛，所以我們都是自然的孩子....』，這可能不太好解釋。另外兩隻瓢蟲做愛的畫面.....

簡介：
『莉莉的父母開了一間家庭動物園,為了要擴大規模,他們要去非洲尋找野生鱷魚,於是暫時將動物園和女兒莉莉託付給老船長費迪照顧。費迪和他太太茱麗葉、小孩湯姆,一家三口就住在不遠小山丘上的穀倉內。

某夏日午後,湯姆和莉莉到池塘邊玩耍,聽見一群青蛙發出了驚人預言:「一場大浩劫即將發生,老天將連續下四十晝夜的大雨,大洪水將淹沒全世界!?」說時遲那時快,大雨嘩啦嘩啦地開始下個不停,老船長費迪連忙將動物們趕到穀倉內避難,大水頓時淹過山丘,穀倉成了避難小舟,這場漫長的漂流旅程於是展開。

不幸的是,穀倉內只有一種食物-馬鈴薯,對於費迪一家及草食動物們而言還算OK;但肉食動物就只好對其他的小動物們虎視眈眈了。當老船長費迪和他太太被大水沖走後,湯姆和莉莉兩個小朋友就必須開始面對這場人生中最大的挑戰,他們將如何以無比的智慧及勇氣,帶領動物們走出困境呢?』（引自博客來）

然後當我看完起身…
外面就在大雨大雨一直下了…orz

⟪倒數 0991⟫ - 【研習】「來say菜市場-食物中的生物學」特展教師研習

日期時間：2018/07/23  19:51
本日天氣：陰天
本日心情：還好
《Awesome 0009》：一個只有4人的好研習。
《Awesome 0010》： 正好碰上伯朗咖啡的買一送一，點了兩杯不同口味的杏仁和榛果奶茶，美麗的妹妹貼心地貼上了標籤不會搞混.....然後喝下第一口，她貼反了。


【1. 活動名稱】：「來say菜市場-食物中的生物學」特展教師研習
【2-1. 活動日期】：7/23/2018
【2-2. 活動時間】：下午
【3-1. 活動地點】：其他學校或機關, 戶外場所
【3-2. 描述地點】：國立臺灣博物館-南門園區
【3-3. 主講人】：教育推廣組 黃冠龍先生
【3-4. 報名來源】：Inoreader
【4. 活動人員及模式】：教師
【5. 參與人數估計】：5人以下

【6. 重要事項記錄】：

台灣博物館分三個院區，這次研習是在南門院區。

目前台灣博物館的古蹟保留有三處，現在的紅樓（過去倉庫）、小白宮（過去倉庫）、四百石水池（過去用來做消防滅火）
來sa 菜市場是一個互動性的遊戲，展場中的物品都做得很逼真也可以實際拿取。另外每天4場次，每場次有30份學習單，人數上限100人，前一週才會開放報名。

遊戲中的學習單有感應，參與者自己也要自備悠遊卡，然後在每一關做感應，在最後一關就可以做炒菜的遊戲。


遊戲的方式是在每一關（水果、青菜、雜貨、肉、海鮮）依學習單要求完成指定項目的活動，有些關卡要用悠遊卡去感應，但只要感應到正確的，即使有感應到錯的也沒關係，完成後就去該關的磅秤感應確認完成。
所有的東西大都可以拿起來拍照，但要記得放回正確位置，不然之後的人會搞混，而且去看時正好他們在維修，蠻多東西都掉了或是感應不良。
水果區的項目包含了找指定水果、水果找家人、寶寶市場、蔬果回老家、水果有幾房（拼圖）、水果藏寶圖。


青菜區的項目包含了找指定青菜、找出蔬果花（指定物件對應啟動）、青菜吃哪裡（放到正確位置）等。


雜貨區的項目包含了找指定雜貨、是種子還是果實、動畫區、豆豆家族、快樂農園、好土壤好食物等。


肉區的項目包含了陸上跑跳碰、找出指定肉類、誰家的小孩、肉肉哪裡來（超棒的互動遊戲，可以讓學生了解養不同牲畜時會消耗掉的飼料，牛根本就是魔王！）、小農場、豬各部位肉的拼圖等。


海鮮區包含找指定海鮮、seafood 找朋友、淡水及海水區的生物、各種海鮮原來樣貌等。




最後就可以去炒菜區炒菜、拍照，另外可以去玩食物鏈及用各類食材去拼出動物和人的五官及外形。
之後說明了一樓關於樟腦的展區，才真正了解原來蠶豆症的天敵不是天然樟腦，而是人工合成的萘丸和水晶腦。


從樟腦談到賽璐璐、精油、無煙火藥、製作的過程及歷史，甚至是梵谷。

【7. 個人特別心得】：

有蠻多地方都在維修，老實說破壞力超強，真的要帶學生去的話可能要做行前教育。
是個拍照體驗的好地方。而且程度蠻適合我的學生的。
可能是公告時間太短，這場次只有5個老師報名，來了4個，真的很空曠的體驗。
台灣博物館南門園區本身就是個歷史，在聽導覽員說著哪些地方有哪些故事，修復的過程中留與不留，牆上的孔洞的由來，過去經歷哪些行政機關又對這個館舍動了哪裡，又有哪些事物還原了過去的樣貌，哪些則保留下紀錄某段時間的歷史，真的在觸摸一磚一瓦時，都會感受到前人為了它們而努力的溫度。
因為一個老師的介紹，接下來會去參與到4個博物館蓋章換獎品的活動【Muse大玩家】
底下的樟腦展很符合這個園區原來的樣貌（樟腦倉庫），導覽員是個很愛笑的大男生，歷史解說的能力也很強，但好可惜不適合我的學生。
戶外的蚊蟲有點多...
個人心得：很難得看到一個展覽是這麼符合我學生的程度而且有很多可以互動拍照的項目，每一項的活動都看得出設計的用心。上網查報名根本是搶破頭，聽說展覽會到明年，但真的很想帶學生來參觀。另外學習單雖一份50元，但非常值得。而且學習單會在下週更換另一版本（不曉得有幾個版本在輪替），展場內容不變，但關卡會不同。台灣博物館真的讓我翻轉了那個高尚安靜的印象。也許可以再去看主館和土銀的館，或許不是在學校的教育改變，在社會上很多的文教機構，也在做更大幅的創新。"

⟪倒數 0992⟫ - 【謎題】2018 Sudoku GP Instruction Booklet 7題目思維

日期時間：2018/07/23  10:45
本日天氣：晴天
本日心情：還好
《Awesome 0008》：在桃園看到有人在玩籐球，然後就是一個完美的倒掛金勾，帥氣落地。好羨慕那個身手。


這次出題的國家是印度，比賽也已經結束了。我想來用IB 的題目討論幾題的思維。

IB 的檔案連結：http://gp.worldpuzzle.org/content/instruction-booklet 

首先是第 9題 Sudoku N：

規則－如同一般數獨的規則。另外，有一個設定好的數字N，如果任何兩個直向或橫向相鄰格子中的數字，在做完加減乘除任一種運算後，可以得到數字N。那麼在這兩個格子之間就會有一個灰點。反之，若格子之間就沒有灰點，就代表兩格中的數字，在任何一種運算後沒有一種可以得到數字N。N可以是數字1-9任何一個固定的正整數，然後你自己要想辦法找出N。

［來源］

有些題目是解題過程中找隱藏數字，但這道題不急著先解，一開始就可以刪掉大量的可能性。用的就是『反之，若格子之間就沒有灰點，就代表兩格中的數字，在任何一種運算後沒有一種可以得到數字N。』這條規則。

舉例來說，像題目中3 和6 之間沒有灰點，所以



3+6=9, 6-3=3, 6/3=2 都沒有可能。一下子我們就刪掉了3個數字。



全部試完之後，會發現N 只有可能是1 或 5，那倒底是1 還是5？我們再看這個位置，會發現1 左右各有一個灰點，



如果N 是1，那要形成只能用2-1=1，也就是左右都是2，不合理。



所以N就是5。然後我們可以先列出所有數字在和何種數字搭配運算後可能會形成 5，解題時就不會遺漏。



再來是第 12題 Odd Even Bridge Sudoku：

規則－如同一般數獨的規則。另外，有些畫圈的格子連了線，如果圓圈內數字是奇數，那麼數字就代表這條線經過了幾個奇數。反之若是偶數，則就代表這條線經過了幾個偶數。（但圓圈內的數字不算在內），若一個圓連了兩條線以上，那圓圈內的數字代表這多條線＂分別＂有幾個奇數或偶數（非加總計算）

［來源］

這道題每條線兩端都有圓，我們可以先根據規則來假設策略。

如果兩個圓都是奇數或偶數，則兩個圓內的數字一樣。如果兩個圓是一奇一偶，那麼兩圓的加總就是該條線的總格數。（廢話，數字不是奇數就是偶數啊）

所以我們看這個區，這兩個圓的數字必須一樣。



因為經過的線長度不同，若是兩圓為一奇一偶，則加總不可能又等於5 又等於9。

再來有一條線經過了5,7，同一宮又有一個沒通過的9。所以這條線五格中，奇數一定是兩個到四個，所以圓是奇數的話，一定是3，反之圓是偶數的話，一定是2。


可是瑞凡，我們還有另一條線啊，如果這個圓是2，那麼解下去就會變成這樣。



可是這宮裡至少還會通過4, 8 兩個偶數，這樣偶數就超過 2了。所以圓圈中答案就是3。

當然還有一些其他的思維，像是若線經過的格數是偶數，那麼兩圓數字一定要相同（否則奇偶相加會變成奇數）。這就不一一列舉。

本來還想再談談第13 和14題的，但有點想偷懶，就算了。XP

⟪倒數 0993⟫ - 【書本好讀, 謎題, 數學】30人31腳的計算與兔子的關係

日期時間：2018/07/22  09:15
本日天氣：大太陽
本日心情：心情不錯
《Awesome 0005》：搭上203公車，發現原來這是一趟可以到紅橘綠棕藍五種捷運的路線。
《Awesome 0006》：紅毛城全票80元，正要掏錢時發現原來自己新北市民不用錢（汐止和淡水隔很遠但都是新北）。
《Awesome 0007》：海洋體驗營錄取了！這個八月我要出海去玩兩天一夜！。


碁峰出版了一本『鍛鍊你的數學腦』…好吧，這其實是一本教你寫Ruby 語言的書。

【來源】

Ok，但是我不會Ruby…。

不過它裡頭有很多的題目，是屬於排列組合型的，而且很活用，可以挑戰你自己的運算思維。我們就來看看Q 17『挑戰30人31腳』的題目吧：

小學生30人31腳的活動很風行，本單元要思考的是有利於30人31腳在跑的排列方式。女孩子連續排在一起，在體力上會吃虧，所以不讓女孩子排在一起。假設是男孩子幾個人排在一起也不會有影響，請問當30人排成一排時，請算出可排出幾種排法。先只考慮男女的排列方式，不考慮誰站在哪個位置。
【這聽起來有點性別歧視的問題，但是我只是照書上所寫的啊！我是豬但不是沙豬！】

我先來談的是我的想法，再來講書上的寫法，也許很意外的，我們會看出不同的東西。

在講我的想法前，我先講一道排列組合的題目：

X+Y+Z = 10

假設三者都是整數，請問有幾種可能性？

這是一道高中的排列組合題目，我其實已經忘了它怎麼算，幸好Google大神重新教會了我它的概念。

它是假設有10個一樣的東西擺在那邊

你手上有隔板，要在10個東西形成的9個位置塞入兩塊隔板，然後形成三個數量，合起來就會是10。


它的可能性就符合的需求，因此算法就是C(9,2)。

但如果這三個數字可以是零呢？當初學會的算法讓我感受到數學的美妙，就是把它想成每個數字都至少是1，所以：

(X-1)+(Y-1)+(Z-1) = 10

整理一下後就變成X+Y+Z = 13，因此算法就是C(12,2)。（因為中間有12個間隔）

此時就可以談這一題我的想法了。
假設先排女生，沒有女生的排法當然30個都男生，就是只有一種排法。

如果有1個女生的話，男生可以排她前面也可以排後面，所以有2個位子可以排29個男生，我們就可以把它想成是 (a-1)+(b-1) = 29 的問題。



那如果兩個女生先排呢？因為中間至少要有個男生，所以可以先假設除了那個站最後的女生外，前方的女生右邊要有一個男生。接下來就有3個位置要排27個男生，就可以把它想成(a-1)+(b-1)+(c-1) = 27 的問題。



以此類推，當三個女生時，非最後一個的女生右邊都要配一個男生，然後還有25個男生要排在四個位置，就是(a-1)+(b-1)+(c-1)+(d-1) = 25的概念。



一直這樣子做下去，基本上只要算到第15個女生就可以，因為若是算到第16個女生，不管怎麼排，女生一定會連在一起。

好啦我知道這樣的做法有一點土砲，但我就是喜歡咩！而且如果真的用程式來跑的話，其實它有規律，很快也就算出來了。
這是我的解法，我們再看看書上的。

書上先不急著講規律，他們先假設左方起頭的第一個人是男或女，列出來然後再做延伸。

比如第一個是男生，那第二個就可以接男生或女生，但如果第一個是女生，之後就只能接男生。我們這樣子延伸下去之後再來看一下情況，先看一下這個圖的旁邊的數字，你看到了什麼？



好熟悉的數字對不對？如果你有這個敏銳度，你也可以去當達文西密碼的主角了。沒錯那個數字就是費波那契數列。


記得這個數列剛開始是談兔子生小孩的問題嗎？最著名的就是每一個數字都是 這個數字的前兩個數的和。讓我們再重新回想一下這個圖去做對應，是不是也是在一樣的概念？

【來源】

也就是我們不用去談排列組合，只要去算出費波那契數列第卅個數字，我們就成功了。

於是小學生的30人31腳的可能性，不過就只是一堆的兔子數量的問題。

【來源】

⟪倒數 0994⟫ - 【教育工作, 研習, 阿北特教日常】輔具展及『擺位就像手拉坯講座』

日期時間：2018/07/21  08:33
本日天氣：大太陽
本日心情：心情不錯
《Awesome 0004》：走了3km之後，重新體會到走路順暢擺動，不用出大力就有風的感覺。


【1. 活動名稱】：輔具展及『擺位就像手拉坯講座』
【2-1. 活動日期】：7/20/2018
【2-2. 活動時間】：全天
【3-1. 活動地點】：其他學校或機關
【3-2. 描述地點】：南港展覽館
【3-3. 主講人】：無；楊忠一主任
【3-4. 報名來源】：FB
【4. 活動人員及模式】：教師, 家長, 校外人員, 個人參與, 專業治療師、廠商
【5. 參與人數估計】：100人以上
【6. 重要事項記錄】：

10月24號，第一輔具在士林會辦展覽，晉祥醫療了買了一個攤位，李老闆邀請我們過去看看。

瑪麗亞的擺位椅，適合70到145公分的孩子。詢問老闆為什麼沒有專門設計給國高中生身高，再高一些的孩子。老闆表擺位椅如果太高，會有它的相對危險性（像是後傾），所以他們也要負起相關的責任。

瑪麗亞的擺位椅是由包老師所設計，老闆說這個真的很專業，能夠從國外請幫老師回來設計並講課，其實是很幸運的。
昶翊科技所設計的輪椅帶有流線形，外型更加漂亮而且簡潔。有時候也會去思考，設計的概念除在功用之外，在外型是不是也會讓身心障礙者有另外一層的感受。這公司本身是做腳踏車起家的，所以對設計方面也會有比較強大的概念。

勞動部勞動力發展署，他們的職務再設計的部分，這次有很多新的展示，而且都很有創新的概念。

＂舖神＂利用夾子、一個鏟子以及水管去搭配，讓力量較小的飯店服務人員（年紀大的）可以將床單成功的鋪進床墊底下並且做整理。


＂一手包到好＂利用泡棉以及固定的裝置，再搭配上一些巧思。確定每項流程之後，可以讓單手操作者，也可以將 瓶蓋上的包裝保好，而且每一項過程都有發揮個人化的設計。


＂立即塑＂利用簡單的L夾以及磁鐵強力磁鐵，讓不方便的操作者，也可以順利的折出土司的吐司包裝的折頁邊。


中華汽車的重物搬運利用機械原理，順利地讓重物可以自己移動到下一個位置，並且搬運平台會自己回來，完全不需要靠電力及人力。

擰抹布的裝置，利用了省力夾具以及棘輪扳手，在加裝單向的軸承，讓擰抹布這件事情變成只要單方向的旋轉操作即可完成，而且擰出來的扭力比一般手扭的更來得強。


全國輔具服務聯合專區在現場直接提供擺位需求的調整服務，工作人員幾乎是立刻打開相關適合的組件，甚至直接把內襯拆掉讓孩子去試看看適不適合。零件夠多所以而且人也夠專業，所以可以找到最適合的方式。

詢問物理治療師，為何現在大多看到用推車而不是像以前都是在用輪椅，治療師表示推車其實就是收起來方便，比較符合家長需求。但是可能他就會犧牲擺位。在國外現在也有針對擺位需求設計的推車，也很專業，可是收起來當然也會比較困。可能就是家長在方便以及適應擺位上的取捨考量。老師也建議其實真的輪椅較適合，然後將車子改成輪椅可以上去的，反而是比較符合未來的需求，因為孩子會長大。

童心園的教具中有蠻多個是可以購買並且讓學生訓練，難度上面也還算好。


動作評估的電腦軟體感覺上還不錯，但是價格實在太貴了，一套要五六十萬，這可能真的沒有辦法。

擺位不一定要硬背板或是很多的側支撐，其實靠著背部調整到適合的位置，身心障礙者也有機會擺位正且直。目前利用鬆緊可週的背墊（魔鬼沾），就能做到這樣的效果，甚至不需使用到Ｈ帶。


在人靠著椅背坐著時，其實一般人就會身體垮下到身體最舒服最多倚靠的姿勢，所以有些舒緩背痛會靠背後加個滾輪也是一樣的道理。

髖關節超過９０度無法良好擺正時，是否我們可以改成調脊椎，讓它不是直的而是有個彎折，讓身體依然可以擺正。

藉由不斷的彈性調整，過程中追問身心障礙者的感受，並在最適當的位置停住鎖好，可以讓身心障礙者有客製化的輪椅調整服務。

背後的魔鬼沾可先鬆開，詢問身心障礙者哪個位置前頂較佳，確認後就將那條魔鬼沾黏到最緊，其他的只要稍微黏緊就好。這樣就可以做一個符合他擺正時背部的簡易弧線。

【7. 個人特別心得】：

電動輪椅從嘉義人民雄開到台南的鹽水雞聽起來蠻扯的。
拿到了熱風的束口機，回去來玩玩看。
看到之前的老朋友賀老師（物理治療師）好開心
決定來購買動作機能用的相關輔助教具，畢竟學校的教材教具費還剩很多，而且最重要的是，它不是耗材，可以持續的使用。
30000塊的按壓版實在是太貴了，而且不是一組是一片，所以我決定要來好好學micro.bit來打敗他。
楊忠一主任根本是市場叫賣系出身的，輔具業務的口條都沒他好。"

⟪倒數 0995⟫ - 【閒聊, 教育工作, 阿北特教日常】「始料不及後果定律」

今天日期：2018/07/20
本日天氣：大太陽
本日心情：還好
《Awesome 0003》：看到職務再設計的案例，感覺到這些人的專業、用心以及他們無窮無盡的創意！。


有些事情在你知道一個法則時，好像比較能安慰自己。

「始料不及後果定律」（the law of unintended consequences），簡單解釋就是我們站在良善立場所做的解決之道，卻往往後果造成另一方面更大的傷害，始...料...未...及，但那時通常已經太晚了。

以下連結都有舉出一些例子：
https://blog.david888.com/2011/06/law-of-unintended-consequences.html
http://nextmag.muvc.net/next1012/83.htm

當然在一些小說中，也有類似的闡述，像是著名的《迷霧之子：永世英雄》就有以下這段描述：

【...她可以看到拉剎克取得這能力的同時，他是多麼煩躁，試圖要將星球拉回正確的旋轉角度，但他拉得太用力，讓世界陷入一片冰凍寒冷；之後他又將世界推回去，但他的力量太巨大，太可怕，超越當時的他能掌控的範圍，所以，他再次讓世界變得太炙熱，所有的生命當場都要滅亡。
於是，他打開灰山，壅塞了天空，將太陽變紅。在此同時，他救了星球，也注定星球的滅亡。
….
妳的依藍德是怎麼說的？每個推，都有拉。將東西往上拋，就會落下。力量。對應。】

我想談我的兩個例子，一個例子是十五年前，一個例子是今年，先是第一個例子：

那年我們學校特教學生人數較少，我身為特教組長，想把一小部分課程時間做入班觀察紀錄及輔導訪談，以便之後鑑定依據參考，也避免為了刻意排到一定數量的課，而每堂課服務人數偏低浪費資源。當我和教育局談到這個想法時，教育局的回應我永遠記得：【既然你們人數沒那麼多，就抽老師去外校支援吧！】

那個算不太上是始料未及，應該是我個人愚蠢加活該。
這是第一個故事。

但今年四月的第二個故事，就真的是善意帶來傷害。

每年四月國九智障學生要做升學評估，依能力決定是否能就讀高中職綜職科。
有些孩子會申請考場服務，我手上兩個個案能力雖偏弱，但家長仍舊想要嚐試，所以我依家長的需求提出申請。北區特教資源中心也十分配合，我們來回電話多次討論，最後定調以下協助：

個案A：
1. 8點45分在三樓找承辦人潘組長，由組長依決議帶個案及家長提早入場熟悉環境
2. 個案吹風或者是吹冷氣就會引發小癲癇，會有流口水以及呆滯的情況，所以需長期戴帽，而且不能直接吹電風扇及在冷氣出風口附近，環境溫度過低或過高都可能造成個案反應停頓。建議維持一般溫度，以及個案的座位遠離風口。備註：提供iep 記錄佐證。

個案B：
1. 開始時明確告知：【左手抓桌子，右手抓桌子】，若個案有抓揉紙張再次重覆上述指令。
2. 請協助代翻試卷以及代寫個案名字。
3. 選擇題，由台上老師唸的句子，協助老師逐句（不用到逐字）指給個案，並在念完之後，再指一次1、2、3，牽個案左手（左利）略為懸空，問個案【哪一個，指給我看】，若個案用說的，比噓的動作再說一次，【哪一個，指給我看】 若個案指到兩者之間，則再追問個案一次，指著兩個說【哪一個，指給我看】，個案指完後將個案左手放回桌上說【左手抓桌子】，並協助圈選個案所指的答案。
4. 連連看，請指左邊的一個選項問個案【要連到哪一個】並逐一指著右邊的幾個選項。再協助將個案指到的選項連線。
5. 配合題填入指定的空格，一個題目唸完後，逐一指著陳列於上方的多個項目，問 【哪一個，指給我看】，確認後協助填入。
6. 計算題，為避免個案出聲音影響環境，直接把筆還個案告知：【你會的話自己寫，不知道的話可以先休息，我們再繼續，好不好】（個案通常都會回答好，就可以停住，若說不好則再重覆一次即停）

某部分來說，這應該算是個別化服務而且又不會影響考試公平性的方式（沒有給提示又能協助到他）。而且我自認為沒有影響他人考試。

是的，我自認為....

讓我講一下這兩個孩子考試過程發生的事

個案A

北區特教資源中心將個案A安排在離冷氣出風口最遠的位置，大家也都很滿意。但考試完後，進去才發現，那個位置是最冷的，因為出風夠強，又直接對著最遠的位置吹。那個孩子有點在流口水及呆滯。

個案B

學科考試很OK，術科考試時，因為個案動作能力，所以每個動作老師都小心翼翼地帶著他，動作很慢，又消耗大量人力（我們在學校都直接拉著他走，反而熟人帶著大步走時他比較有自信且平穩）。每一輪術科考試大概廿個學生左右，會花一個小時的時間。輪到個案B的那一輪，花了接近一小時四五十分才出來。出來時已經將近十二點了。
而還有一輪的學生坐在那裡空等.....等著接下來空著肚子考試。

我覺得很對不起那些只能空等的孩子，
一如當天我在臉書上所寫的：
當我滿足了A是不是也同時傷害了BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ的權益

今天看到了「始料不及後果定律」（the law of unintended consequences），心中有感，留下一點紀錄。

⟪倒數 0996⟫ - 【線上學習】再次Awesome的google spreadsheet 函數處理

今天日期：2018/07/20
本日天氣：大太陽
本日心情：心情不錯
《Awesome 0001》：被朋友帶到餐廳，吃到迥異於我家oo和貴族xx等級的嫰牛排。
《Awesome 0002》：坐在日月潭旁的Starbucks，看著暴雨灑落湖面，聞著雨後的清新。。


這情況是這樣的....

以前挑戰1000 Awesome things，簡單來說這是一個人生down 到谷底的傢伙，用1000個小確幸重新提醒自己生命的美好。像是結帳時突然開了一個新的通道然後就可以從最後一個衝到第一個結帳、完美的將免洗筷一分為二、你的里程錶剛好跳到100000的那一刻(這什麼鬼啊）之類的鳥事...

https://tw.voicetube.com/videos/62661 (好吧，這個連結有中文，你可以順便學英文）

過去紀錄在噗浪和FB上，我用倒數的方式進行。但是後來我發現我其實只要挑戰100  Awesome things 就好，因為那個降下來的數字從沒有小於900 過...

想要在日記裡，再次嚐試挑戰，我可能要做一點讓我方便一點的事...

先要說明一下，目前的日誌是用Google 表單去寫，然後它匯整到 Google Spreadsheet 時，我再於後端寫函數匯整，然後貼到 Blogspot ，這樣我就不用去搞一些鳥事，像是每天重覆寫""天氣""、""心情＂的文字描述，還有重新排版。

當然，我也想要Google 幫我計數 Awesome 1000，我只要填上它就會幫我計算。但因為我每天設定最多寫三個 Awesome 的事（以目前的鳥狀況，這大概是極限），所以我在試算表中會有三個欄位是記錄這件事的。

我們可以用

COUNTA('表單回應 1'!G:I)

這個函數，去計算G到I 欄有多少筆資料。COUNTA的功能在於計算欄位中有多少個非空儲存格。


但是這只能算總數，我想要的是到今天（這一列）的每一筆資料是第幾個？

由於有個函數INDIRECT可以浮動式的查另一個資料表的資料，用法是這樣的：

INDIRECT("表單回應 1!"&"G"&$A$2)

後方的"G"&$A$2　代表是若我在本SHEET 中的$A$2欄位填入的數字是3，就可以去查在表單回應 1 中的儲存格 G3。


我自己都覺得我很有創意，寫了下面的函式：

COUNTA('表單回應 1'!G2:"I"&$A$2)

然後就失敗了....COUNTA 函數好像不能這樣用，應該說只要有: 的範圍設定都不能這樣用。


最後只好用了很蠢的方式，就是去先算全部的數量，然後若該列特定儲存格有內容，再減1，最後就形成了這個模式。

if(INDIRECT("表單回應 1!"&"G"&$A$2)<>"","《Awesome "&text(COUNTA('表單回應 1'!G2:I)-if(INDIRECT("表單回應 1!"&"I"&$A$2)<>"",1,0)-if(INDIRECT("表單回應 1!"&"H"&$A$2)<>"",1,0),"0000")&"》："& INDIRECT("表單回應 1!"&"G"&$A$2)&"。"&char(10)&if(INDIRECT("表單回應 1!"&"H"&$A$2)<>"","《Awesome "&text(COUNTA('表單回應 1'!G2:I)-if(INDIRECT("表單回應 1!"&"I"&$A$2)<>"",1,0),"0000")&"》："& INDIRECT("表單回應 1!"&"H"&$A$2)&"。"&char(10)&if(INDIRECT("表單回應 1!"&"I"&$A$2)<>"","《Awesome "&text(COUNTA('表單回應 1'!G2:I),"0000")&"》："& INDIRECT("表單回應 1!"&"I"&$A$2)&"。"&char(10),""),""),"")



難怪我以前程式出 BUG 時都沒人想要幫我檢查。　-.-a

⟪倒數 0997⟫ - 【教育工作, 研習】Sci-Flipper第一屆年會(DAY3)

今天日期：2018/07/18
本日天氣：晴但之後微雨
本日心情：心情不錯

【1. 活動名稱】：Sci-Flipper第一屆年會(DAY3)
【2-1. 活動日期】：7/18/2018
【2-2. 活動時間】：早上
【3-1. 活動地點】：非公務機構, 戶外場所
【3-2. 描述地點】：杉林溪大飯店
【3-3. 主講人】：Sci-Flipper年會團隊
【3-4. 報名來源】：FB宣傳
【4. 活動人員及模式】：教師, 校外人員, 個人參與
【5. 參與人數估計】：100人以上
【6. 重要事項記錄】：
學習的取與捨 - 兒子的自學體驗日記【崴耑】

如果時間真的不夠，你會選擇讓孩子犧牲掉哪些領域和課程內容？（當教師身份要切換成家長時....)
圍棋的位階 - 辛庚己戊丁丙乙甲一二三四.....咦好像真的有天份。
他人緣很好，現在是劣勢，以後是優勢，很會啦咧，但是在學校也在啦咧。
班級有些學生不來就不來，可是我們要照規定來，卻如此的費事。
用GPS 手錶去確定位置，還有監聽功能。
哪些要學，如果時間有限？可能要分析優勢劣勢，決定哪些科目要自學，哪些科目要教。
美術-自學youtube。數學-均一（國小數學較完整）、習作。自然、社會-學習吧、LIS、每天一篇全球國際報導。英文-電子書、週考單字、朗讀練習、單字卡。
健康- .....呃，完全沒有，人健康就好了。
國語文-讀課文後畫心智圖；搭配筆順練習網；日記把新語詞運用到文章中；仿寫將文章的語詞通通替換成其他詞，保留文章結構，仿寫成另一篇文章（訓練同義詞及反義詞，文章結構，拿國語日報上的小文章改詞去練習）。
臥房不能有書桌 - 逼著孩子必須要到書房。（不過生命會自己找到出路，孩子自己去把衣櫥改裝成書櫃）
想要讓孩子養成閱讀的習慣，先不管他要看什麼，但是先讓他習慣。
閱讀護照要求閱讀完要寫心得，反而造成孩子的困擾，因為孩子會想看書，但不想去寫心得。
閱讀習慣的養成，讓孩子可以靜心下來，去展館會認真的把告示牌看完。
數學他覺得自己有學到，但是因為沒有去多做練習，所以反而在計算上就考得很差。
即使畢業了，還是會要繼續補完。

勇氣是帶著恐懼往前走 - 我的翻轉之路【乃誠】

早期是用問答法，國中每天都在考默寫。好奇去翻國文老師的課本，結果是空白的，很震驚老師上課的資料是怎麼來的。
第一個翻轉 - 先要求學生預習、客製化的聯絡簿、心智圖、抽背本（四格章）。
以前學的概念 - 教室要貼滿學生所有作品，而且不培養明星孩子，所以是貼所有孩子的作品。那所私校是孩子的天堂，老師的地獄。下課就是要讓孩子出去玩。
境教 > 身教 > 言教
教室佈置 - 學習角，窗戶（留一面可以開）、外面公布欄。
很多無形的 - 手指筆，筆指心；五段教學；口號；導師一日行程；
早期私校在寒暑假開學期一週就開始共同備課。
謝錦桂毓  https://flipedu.parenting.com.tw/article/698  【乃誠的文章】- 很著重問答及互動的一個老師，讓學生發現自己的過程。以人本的概念，探討人和自己的關係。
如何在自己的教室建立安全感。
嚴謹是為了得到更大的自由：尤其當老師，更要記得。
如果你有寫日記，去看看在“你想....”之後的那件事，有沒有真的去做？
做自己的主人，玩雙贏的遊戲。
當學習的主動權還給他們之後，反而我才能觀察到他們在做什麼。
學生站出立場，主動要做班刊。有學生讀了蘭德理校園報，主動向老師表示要出，從七下到畢業，共二年半17期90頁。
原本國中畢業生表現突出，但是在高中升大學時不夠順利，問了這些學生，學生表示：因為沒有你啊。 - 開始思索學生自學的能力。
逃出教育的死亡谷TED-【三原則】人類天生就不相同，好奇心，創造力。
進行和完成的差別：你可以進行節食，但體重沒有減輕。那如果你教學，學生卻沒有學到東西，那就只是在“進行”教學，而不是完成。
自學和預習是不同的，自學是要提供孩子教材及資源，預習只是大致看過內容。
雙人對戰模式的應用，educoco，quizlet，coggle(心智圖），LoiloNote(孩子們的回饋可以立即的呈現)
內心夠強大，才能夠做這件事情...(科技是在後期，前期有很多非科技的運作，先要有這個概念）
【7. 個人特別心得】：
好酷的簡報筆（手指加上聚光燈的組合）
【名言】你兒子蠻有天份的。....你對每個家長都這麼說，對吧？
很多隻貓驚嚇的圖片超好笑....
能坦誠孩子狀況的家長，並且還能帶著樂觀的，真的沒有幾個。

【名言】寫得滿滿的課本 - 這不是我寫的。
所以我現在的一些做法，是否是被教育行政體制給毀掉，所以變得不知變通？
知識如果沒有融入生命，是沒有力量的。
最後的概念很好，乃誠並不是一開始就在使用科技，他有很多的措施都是在沒有科技的狀況時，用自己的方法去帶孩子。科技是後來讓他的很多做法變得便利。使用科技前，還是要先想清楚要做的方向，科技只是輔助，而非為了科技而去做。

SF23（桃園），SF25 （台中）【俊穎】都會很值得期待。
台中市教育局長的發言及承諾都讓人讚賞，有具體的內容及數字！
不能否認在共學課程中，的確SF的規劃算是蠻不錯的。
有點可惜的是為了呈現精心製作的成果，時間必須不斷延遲，可能會影響後續課程，午餐以及車次。

⟪倒數 0998⟫ - 【謎題】Link-a-pix 的說明

今天日期：2018/07/17
本日天氣：大太陽
本日心情：心情不錯

昨天在sci-flipper 年會中的上菜菜單裡，小弟端出的是 Link-a-pix。

http://www.conceptispuzzles.com/zh/index.aspx?uri=puzzle/link-a-pix

但明明我當初的謎題入門就是 Pic-a-pix 啊啊啊～～～

http://www.conceptispuzzles.com/zh/index.aspx?uri=puzzle/pic-a-pix

其實以難度來說，真的 Link-a-pix對於新手來說，會容易很多，畢竟只要知道連線就可以。反之Pic-a-pix 會有一些技巧性的考量。（說得好像Link就沒邏輯似的）

總之，如果要吸引人又讓人快速上手謎題的思維，Link-a-pix是首選，Minesweeper 的版本也很好，尤其很多中年人的童年回憶就是windows 踩地雷。如果真的要玩 Pic-a-pix ，還是建議一對一教學會比較好。

（Minesweeper）

這次還蠻感謝不少人捧場，30張謎題全部拿光光，大家會想去了解、嚐試，以及問網路上的資源在哪兒。有些人也想到了如何帶自己的學生玩。而小弟使用的範本如下：
http://www.conceptispuzzles.com/zh/index.aspx?uri=puzzle/euid/010000006b145bcb5496b034b11ab12176468812e5b591a5e03d98a708be9935dc40cb1d7b83192ceee71428b8abf356a3faa32e/play

Conceptis Puzzles 雖然全面中文化了，但是有些範本的flash 真的做得不錯，如果教學時不要自己設計畫圖，直接去使用它的檔案說明，效果很棒！